安徽师范大学音乐学院教育硕士学科教学专业的培养方案 正文

培养具有现代教育观念和教育、教学工作能力，从事中小学音乐教育教学工作需要的高层次人才。具体要求是：
1．掌握马克思主义基本理论，坚持四项基本原则，具有良好的职业道德、热爱教育事业，为人师表；
2．有较高的教育学和教学论素养，有较为深厚的文化素养；
3．具有扎实的音乐专业素养，在音乐教学方面视野开阔、现代意识强，能胜任教学业务骨干的任务，具有较强的音乐学科教学研究能力。
4. 掌握一门外国语，能阅读本专业的外文文献；
5．身心健康。
二、学习方式及年限
1．采用全日制学习方式。学习年限一般为2年，其中课程学习时间为1年，在第一、二学期完成。
2．集中安排的实践教学活动时间，一般安排在第三学期。
3．学位论文安排在第二学期期末进行论文开题，第三学期进行论文的研究与撰写，第四学期进行论文定稿、送审和论文答辩。
三、课程设置
课程教学安排在第一学年。课程设置以宽、新、实为原则，理论与实践相结合。课程分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程、实践教学四个模块。其中，学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程5门，共10学分；专业选修课程3门，共6学分；实践教学环节8学分；总学分不少于36学分。
学位基础课教学由学校研究生学院统一组织开设，专业必修课和专业选修课由各相关学院参照教育硕士教学指导委员会制定的指导性培养方案，并根据本学院的实际情况进行开设。
课程设置与安排详见附表：《全日制教育硕士专业学位研究生教学计划（学科教学·音乐专业方向）》。
非师范类专业毕业生入学后，须至少补修3门教师教育课程；跨专业毕业生入学后，须至少补修2门学科专业基础课，补修课程须随相应师范专业本科生参加考试，取得合格成绩，不计学分。
实践教学包括教育见习（含微格教学、课例分析）和教育实习（含教育调查、班级与课堂管理实务）两部分。实践教学时间原则上不少于1年，可采用集中实践与分阶段实践相结合的方式。研究生在实践教学结束后，应提交1份实践教学总结报告和1份基础教育研究调查报告，经实践教学指导、考核小组考核通过后，方能取得相应学分。实践教学指导、考核小组由所在学院与实践单位有关人员（有关领导及指导教师）共同组成。
四、培养方式
1．研究生培养实行学分制，采用导师负责与导师组集体培养相结合的培养方式。充分发挥导师指导研究生的主导作用以及研究生个人的特长与才能，体现“以生为本”的办学理念和“因材施教”的教育思想,积极调动研究生学习的主动性和自觉性，培养研究生自己获取知识的能力，由导师帮助研究生按时制定好个人培养计划。
2．研究生课程讲授方式更多地采用启发式、研讨式、专题式、报告式、评价式的教学方式，研究生在学期间必须参加一定量的学术讲座、学术报告、讨论班、社会实践和社会调查等学术活动，把课堂讲授、交流研讨、案例分析、教学实践、社会实践以及实验有机结合，加强研究生的自学能力、动手能力、表达能力、写作能力和创新能力的训练和培养。
3．导师和导师组要做好研究生的日常思想政治教育工作及安全稳定工作，协助院系、职能部门处理研究生的突发事件。
五、学位论文及学位授予
教育硕士专业学位研究生修满规定的学位课程学分，成绩合格方可进入撰写学位论文阶段，并通过论文答辩。    
学位论文选题、开题报告、撰写及论文答辩均严格按照学校规定的程序进行。论文选题应根据教育硕士专业主要面向教育实践注重应用性特点，选择音乐教育实践和我国基础音乐教育发展、改革与管理现状等问题作为研究课题，以教育理论为指导，学会应用音乐教育理论创造性地解决教育实践中的问题。
论文撰写要提交开题报告，要写出论文计划。经导师指导组论证通过后，方可进行论文的研究和写作。论文写作、修改和定稿的过程，由执行导师负责具体指导。论文写作时间为一年。论文字数不少于1.5万字。
学位论文必须经过校内、外导师的评审认可后方能申请参加答辩。
全日制教育硕士研究生完成规定的课程学习和实践要求，修满规定的学分；在校学习期间，必须以第一作者（含导师为第一作者的第二作者），我校为第一署名单位，在省级及以上学术刊物上公开发表（或拟录用）1篇以上与本专业相关的学术论文；特殊情况者, 在读期间应至少有1篇专业学术论文投稿(提供相关证明),并由相关专家鉴定认为其已达到省级及以上学术刊物发表水平；完成学位论文并通过学位论文答辩，按照安徽师范大学硕士学位授予实施细则，获得教育硕士学位，颁发硕士研究生毕业证书。

安徽师范大学

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