姓名： 岳亚平
职务：学前教育系主任
职称：教授
联系方式：0378
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个人简介：
岳亚平，女，河南平顶山市人，学前教育系主任，博士，教授，硕士生导师，学科带头人，河南省首批幼儿教师教育专家。现为中国学前教育研究会理事，学术委员会委员，教师专业委员会委员。
教育背景： 2004．9-2007．6 南京师范大学学前教育系攻读教育学博士学位 1997．9-2000．6 河南大学教育系攻读教育学硕士学位 1988．9-1992．6 河南大学教育系攻读教育学学士学位

研究领域：
学前教育基本理论，幼儿教师教育。承担本科课程有：《学前教育学》，《学前儿童语言教育》；研究生课程有:《学前教育基本理论与前沿》。

研究项目：
1．2011，教育部人文社会科学规划基金项目，幼儿教师流动问题与对策研究，主持人；
2．2008，全国教育科学“十一五”规划项目，个人知识管理策略与幼儿教师自主专业发展关系研究，主持人；
3．2008，河南省哲学社会科学规划项目，个人知识管理与幼儿教师专业发展关系研究，主持人；
4．2008，河南省教育科学“十一五”规划重大项目，幼儿教师个人知识管理策略的形成与发展研究，主持人；
5．2006，河南省教育厅“十五”教育科学规划项目，河南省幼儿园创新课程体系建构研究，主持人；
6．2004，河南省教育厅“十五”教育科学规划项目，幼儿园园本课程开发研究，主持人；
7．2009,河南省软科学研究计划项目,儿童教育服务机构的公共管理——政府、市场与非政府组织的博弈，主要完成者；
8．2006，教育部人文社会科学研究项目，幼儿社会退缩教育干预追踪研究，主要完成者；
9．2006，河南省哲学社会科学规划项目，河南幼儿园教育生态环境与幼儿发展研究，主要完成者；
10．2005，全国教育科学“十五”规划项目,社会学视野中的学前教育研究，主要完成者。

论文及著作：
1．融合中静悄悄地成长——教师个人知识管理策略与自主专业发展研究（专著），江苏教育出版社，2009．6
2．贵在坚守，幼儿教育，2012．9
3．与儿童的速度同步，中国教育报，2011．9．30
4．十年践行路，幼儿教育，2011．9
5．不同专业发展阶段幼儿教师知识结构的特征比较，学前教育研究，2011．9
6．中部地区发展学前教育应“普提并举”，中国教育报，2010．10．22
7．以“有为”争取“有位”，幼儿教育，2010．10
8．幼儿教师知识管理策略发展过程及其阶段特征，教育导刊，2010．5
9．幼儿园新教师专业知识结构的特征分析，幼儿教育，2010．3
10．幼儿园知识管理现状调查与分析，幼儿教育，2009．7－8
11．让互动在“互”的基础上“动”起来，幼儿教育，2009．3
12．团体学习中教师个人知识管理策略运用现状与问题分析，幼儿教育，2009．1－2
13．幼儿园团体学习现状调查，学前教育研究，2008．7
14．教师个人知识管理研究综述，幼儿教育，2008．7－8
15．生命教育：从儿童开始，教育导刊，2008．6
16．个人知识管理：团体学习中幼儿教师走向自我更新的新选择，幼儿教育，2007．12
17．聆听儿童的生命之音，教育导刊，2007．5
1．学前教育学（主编），郑州大学出版社，2012．7

个人荣誉：
2010 河南省三八红旗手
2010 河南大学首届教学质量特等奖
2010 河南省职业道德建设先进个人
2009 河南大学教学优秀奖
2009 河南大学师德标兵
2007 河南省首批幼儿教师教育专家

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