2021吉首大学中国共产党思想政治教育史研究生考试大纲 正文
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吉首大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲
考试科目代码：[030504] 考试科目名称：中国共产党思想政治教育史
一 、考试形式与结构
1.试卷成绩及考试时间
本试卷满分为 100 分，考试时间为 120 分钟
2.答题方式
闭卷；笔试
3.题型结构
概念：5 小题，每小题 6 分，共 30 分；
简答：4 小题，每小题 10 分，共 40 分；
论述题：2 小题，每小题 20 分，共 30 分。
二 、考试主要内容：
第一章
中国共产党成立与思想政治教育的历史开端
马克思主义；李大钊，陈独秀；黄埔军校；中共一大、二大纲领；马克思主
义在中国的传播的两个高潮。中国共产党成立的历史必然性。马克思主义的传播
与思想政治教育创立的关系；
黄埔军校思想政治教育和工农红军思想政治教育的实践；黄埔军校思想政治
教育的经验。马克思主义在与各种反马克思主义思潮的论战中占据主导地位。中
共一大、二大纲领和决议初步确立思想政治教育的指导方针；
黄埔军校严格的规章制度：政治部服务细则、惩戒条例、政治教育大纲、政
治教育各科内容大纲等等；黄埔军校思想政治教育课程设置、思想政治教育的内
容。早期中国共产党人对工人群众的思想政治启蒙教育；黄埔军校与思想政治教
育组织机构、规章制度。
第二章
土地革命时期思想政治教育的艰辛探索
三湾改编；宣传工作决议案；古田会议决议；反对本本主义；第一次红军全
国政治工作会议；遵义会议与长征精神；
《古田会议决议》——思想政治工作的第一个纲领性文件，确定红军思想政
治工作的内容和方法；《古田会议决议》是中国共产党的思想政治教育理论形成2
的标志；《中国工农红军政治工作暂行条例草案》规定政治工作目标与任务。中
国工农红军各级政治工作组织机构的设置与健全；政治工作是红军的生命线；
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反“围剿”斗争中的思想政治教育。
黄埔军校思想政治教育的经验；《古田会议决议》对于党的思想政治教育的
创新；长征精神的形成、内涵以及重大意义。
第三章
抗日战争时期思想政治教育的日趋成熟
延安整风运动是党内教育的伟大创举；《中共中央关于在职干部教育的决定》；
《关于军队政治工作问题的报告》；干部教育第一；中国人民抗日军事政治大学；
陕甘宁边区政府的中共西北局党校；毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》；刘
少奇与《共产党员修养》；“军队政治工作三大原则”。
毛泽东《实践论》《矛盾论》与党的思想政治教育新阶段；对国民党阵营的
以抗日为内容的思想政治工作；抗日民族统一战线、第二次国共合作的思想政治
教育教育；政治路线确定之后干部就是决定的因素；延安整风运动的发生和发展、
基本经验及历史意义；延安精神；毛泽东思想被确立为党的指导思想。
《关于军队政治工作问题的报告》——思想政治教育理论成熟的重要标志；
“思想领先”原则即“在一定物质基础上，思想掌握一切，思想改变一切”；《关
于军队政治工作问题的报告》精神的实践中运用与发展；抗日战争时期思想政治
教育理论的成熟与实践创新。
第四章
解放战争时期思想政治教育的成功实践
立功运动；重庆谈判；高树勋运动；《五四指示》； “十大军事原则”；
立功运动；“王克勤运动”；十二月会议、《土地法大纲》、西柏坡会议；“三
查”“三整”；《三大纪律八项注意》；“诉苦”“三查”新式整军运动；扩军、
整编、整训工作。
“一切反动派都是纸老虎”；抗战胜利初期党的思想政治教育的系统性常规
化；抗日战争胜利后与党的战略策略；(4)撤出南方八个解放区、向东北进军的
思想工作；七届二中全会与“两个务必”。思想政治教育何以能将“精神变物
质”——解放战争中的思想政治教育；解放战争时期我党思想政治教育理论基础
的强化；解放战争时期我党对敌军的思想政治教育。
第五章
新中国成立初期党的思想政治教育的全面推进抗美援朝、保家卫国；清匪反霸斗争；“不要四面出击”；“三反”运动；
《中华人民共和国土地改革法》；镇压反革命运动；整风运动；高岗、饶漱石集
团；黄继光、邱少云、罗盛教；中国人民政治协商会议共同纲领；新民主主义文
化教育；“五爱”教育；过渡时期的总路线；《中国农村的社会主义高潮》；“政
治工作是一切经济工作的生命线”的理论；党的八大；国内主要矛盾；“没用正
确的政治观点，就等于没有灵魂”。
《论十大关系》：思想政治教育的重要文献；新中国成立初期中国共产党的
农民教育思想；新中国成立初期中共对知识分子思想教育的基本经验；新中国成
立初期的一场思想政治教育课——关于批判《武训传》事件的研究；抗美援朝战
争中毛泽东的思想政治教育工作。
毛泽东《论十大关系》的思想政治教育方法论意义；《论十大关系》蕴含的
科学发展观思想；关于执政党党风建设的基本思想；“团结——批评——团结”
的方针。
第六章 社会主义建设时期思想政治教育的曲折发展
工农兵学哲学；反“和平演变”；反右扩大化；“大跃进”和人民公社运动；
“四清”；工农兵学哲学运动；“南京路上好八连”；《关于正确处理人民内部
矛盾的问题》；两类不同性质的矛盾；“团结―批评―团结”的方法；反贪污、
反浪费和反官僚主义运动；整风运动；阶级斗争扩大化；彭德怀意见书；教育大
革命；学校“三风”“五气”；
“调整、巩固、充实、提高”八字方针；纠正“五风”问题；生产战线上来
一个“大跃进”；《关于在农村建立人民公社问题的决议》；党政干部“三大纪
律八项注意”；《高教六十条》《中学五十条》《小学四十条》；高校 “五反”
运动；“以阶级斗争为纲”；农村“四清”运动；城市“五反”运动；学习雷锋
运动；雷锋精神。
“世界观的转变是一个根本的转变”；“没有正确的政治观点就等于没有灵
魂”；雷锋精神的主要内容；学习雷锋运动给思想政治教育的启示；反右斗争扩
大化的深刻教训；工农兵学哲学对思想政治教育的经验和教训。
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 第一次系统地阐述了社会主义建设
时期思想政治教育的总方针和基本原则，是这一时期思想政治教育的纲领性文献；
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毛泽东反“和平演变”理论与实践；毛泽东关于正确处理人民内部矛盾的学说的
当代价值；雷锋精神的时代意义。
第七章
“文化大革命”时期思想政治教育的严重挫折
中共中央《五一六通知》《中国共产党中央委员会关于无产阶级文化大革命
的决定》；“批林批孔”运动；林彪“突出政治”；林彪 “四个伟大”；“三
忠于”，“四无限”；红卫兵运动；“文化大革命”；“党内走资本主义道路的
当权派”；“九一三”事件“二月逆流”。知识青年上山下乡；“批邓、反击右
倾翻案风”的运动；伟大的“四五”运动。周恩来与“文化大革命”；“文化大
革命”的巴黎公社情结；毛泽东的社会主义观与“文化大革命”；“文化大革命”
对思想政治教育的破坏。
第八章
改革开放初期思想政治教育的拨乱反正
党的思想路线；粉碎“四人帮”；《关于加强军队政治工作的决议》；“两
个凡是”；《实践是检验真理的唯一标准》的讨论；党的十一届三中全会；《关
于建国以来党的若干历史问题的决议》 ；党的十二大《全面开创社会主义现代
化建设的新局面》；邓小平“建设有中国特色的社会主义”；社会主义精神文明；
农业生产责任制；中共中央《关于经济体制改革的决定》。
“调整、改革，整顿、提高”；深圳、珠海、汕头、厦门经济特区；中共中
央《关于加强农村思想政治工作的通知》；全国农村思想政治工作会议；《国营
企业职工思想政治工作纲要（试行）》；全国职工思想政治工作会议；《关于新
时期军队政治工作的决定》；全军政治工作会议；纪念红军长征胜利 50 周年大
会；“长征精神”；社会主义精神文明建设；中共中央《关于当前报刊新闻广播
宣传方针的决定》。
《深入持久地开展“五讲四美”活动争取社会主义精神文明建设的新胜利》
《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》；“五讲四美三热爱”活动；《关
于加强爱国主义宣传教育的意见》《关于改革和加强中小学德育工作的通知》；
张华、张海迪、朱伯儒、蒋筑英、罗健夫、赵春娥；“思想政治工作是一门科学”
的论断；《关于在高等院校逐步开设共产主义思想品德课的通知》《全日制小学
思想品德课教学大纲》《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》《关于
实现党校教育正规化的决定》《关于干部马列主义理论教育正规化的规定》；坚
持四项基本原则；“思想战线不能搞精神污染”；反对资产阶级自由化思潮。5
《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》《沿着有中国特色的社会
主义道路前进》；社会主义初级阶段理论和党在这个阶段的基本路线；“北京政
治风波”；《关于加强宣传、思想工作的通知》；李瑞环《关于思想政治工作的
若干问题》；《关于新形势下加强和改进军队政治工作的若干问题》《关于进一
步加强和改进知识分子工作的通知》；农村杜会主义教育运动；邓小平南方谈话；
《邓小平文选》；邓小平《建设有中国特色的社会主义》。
社会主义精神文明是社会主义的重要特征，是社会主义制度优越性的重要表
现；社会主义精神文明建设的根本任务是适应社会主义现代化建设的需要，培育
有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道
德素质和科学文化素质；社会主义精神文明的含义和重要地位。社会主义的物质
文明和精神文明一起抓是我们党的长期战略方针；“社会主义的本质，是解放生
产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”；“坚持改
革开放，党的基本路线要管一百年，动摇不得”。邓小平南方谈话：中国改革开
放的新阶段；党的十四大对邓小平的建设有中国特色社会主义理论进行了新的更
为全面深刻地总结和概括，提出了用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全
党的战略任务。
“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制”；党的十一届三
中全会与社会主义价值体系的重构；党的十一届三中全会前后邓小平推进解放思
想的经验及其启示；从“南方谈话”到中国特色社会主义理论体系的构建；十一
届三中全会对于新时期思想政治教育的重大意义。思想政治教育的政治性与科学
性的关系。
第九章
开创社会主义现代化新局面时期思想政治教育
建设有中国特色社会主义理论教育；《爱国主义教育实施纲要》；江泽民关
于加强新的历史条件下爱国主义教育的论述；《关于加强社会主义精神文明建设
若干重要问题的决议》邓小平强调“两个文明都搞好才是有中国特色的社会主义”；
深入持久开展群众性精神文明创建活动；“见义勇为的英雄战士”徐洪刚；“模
范共产党员、优秀倾导干部”孔繁森等先进事迹。
开展红色旅游，推进高校爱国主义教育；马克思主义中国化与大学生爱国主
义教育；当代大学生爱国主义教育路径、方法创新。把群众性精神文明创建活动
作为公民道德建设与思想政治教育的重要载体；在建立现代企业制度中探索思想6
政治教育的新机制；新时期思想政治教育的重点和方法；以科学的理论武装人，
以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，培育有理想、
有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
第十章
社会主义市场经济条件下思想政治教育与时俱进
党的十五大；邓小平理论；《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》；
中央思想政治工作会议；“四个如何认识”：思想政治教育的重大课题；《公民
道德建设实施纲要》。“八个坚持，八个反对”；《关于加强和改进党的作风建
设的决定》；全面推进素质教育与加强思想政治教育；第三次全国教育工作会议；
中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》；98 抗洪与
弘扬“抗洪精神”。基层思想政治工作的基本要求；公民道德建设的重要性及其
指导思想和方针原则；社会主义初级阶段至少需要一百年时间；基层群众性的公
民道德实践活动；“三讲”教育与改进党的作风；《关于加强和改进党的作风建
设的决定》
用道德的力量促进社会的和谐发展；社会主义核心价值体系与公民道德建设
的关系；公民道德建设与核心价值认同；马克思列宁主义同中国实际相结合有两
次历史性飞跃，产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想，第
二次飞跃的理论成果就是邓小平理论。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是
马克思主义在中国发展的新阶段；社会主义初级阶段的特征、历史进程和历史地
位。我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务。
建设有中国特色社会主义在初级阶段的经济、政治、文化的基本纲领。社会
主义道德建设要坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人
民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美
德为着力点；以为人民服务作为公民道德建设的核心，是社会主义道德区别和优
越于其他社会形态道德的显著标志。
3、运用(或掌握)：（1）我国公民道德建设的历程与启示；（2）多元价值
观与公民道德建设的目标建构；（3）道德实践:道德教育的本体；农村道德实践
的新探索；（3）传统家庭道德对公民道德建设的价值。
第十一章
全面建成小康社会进程中思想政治教育的发展
全面建设小康社会；党的十六大、十七大、十八大、十九大；“三个代表”
重要思想；弘扬和培育民族精神（第一次）；“航天精神”；（2）宣传思想工作“三贴近”方针；“求真务实”精神；《江泽民论有中国特色社会主义（专题
摘编）》；《“三个代表”重要思想学习纲要》；胡锦涛在“三个代表”重要思
想理论研讨会上的讲话；中国梦教育。
“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继
承和发展，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理
论武器；始终做到“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。“三
个代表”重要思想是新时期做好新时期思想政治工作的理论指南。物质文明、政
治文明和精神文明各有其发展规律，同时又是彼此制约、互为目的、相辅相成的
关系。马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，在长期实践中形成了毛泽东
思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三大理论成果。“三个代表”重要思
想的形成表明我党对中国特色社会主义的认识达到了新的理论高度，开辟了马克
思主义发展的新境界；培育和践行社会主义核心价值观；加强社会主义意识形态
建设。
着力探索党的思想政治教育产生发展的规律；中国共产党对中华民族精神的
传承和发展；马克思主义中国化与民族精神的弘扬；大学生民族精神教育的挑战
与对策；在抗击“非典”斗争中弘扬中华民族精神；胡锦涛视察西柏坡重提“两
个务必”；加强和改进高校思想政治工作；实施高校思想政治理论课创新计划。
三、主要参考书
王树荫等. 马克思主义理论研究和建设工程重点教材，中国共产党思想政治
教育史[M].北京：高等教育出版社，2018.
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吉首大学
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