吉首大学生物资源与环境科学学院生态学培养方案介绍 正文

生态学
（0713）

一、培养目标
培养德、智、体全面发展，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，硕士研究生应了解生态学及相关学科的基础知识体系，系统掌握自己研究领域的专业知识、研究现状和发展趋势，掌握基本的实验操作技术和研究方法，能较熟练地运用至少一门外国语，具有优良的学术素养、学术道德、团队合作精神和健康的身心素质，具备较好的学习能力、科研能力、实践创新能力、学术交流能力。成为能够独立从事生态学教学、科研和生物资源保护与利用的高级专门人才，可以适应国家与地方经济建设和社会发展的需要。
二、研究方向
1. 植物生态学
以武陵山区丰富的植物多样性为对象，在分子、细胞、个体、种群、群落等层次，重点开展种质资源与物种多样性、植物区系，重要植物保护生物学和应用生态学，植物资源开发利用的新途径、新技术与新方法，阐明外界环境对植物结构、生理、成分、遗传和分布的影响以及植物对环境的适应和改造，为植物资源保育，农、林、牧业生产实践，以及区域植物资源产业化开发提供科学依据。
2. 动物生态学
以植食性哺乳动物、水生动物及昆虫等武陵山区特有动物为对象，在行为生态、营养生态、生态生理和繁殖生态等方面，深入研究动物的适生环境、食物营养组成、觅食和繁殖行为、种群消长规律、动物粪便的光谱特征、动物对环境污染的响应、动植物相互作用以及人类对动物资源保护与开发利用等，为进一步验证、充实和完善动物营养生态学相关理论，以及为动物资源的利用与生物多样性保护提供科学依据。
3. 微生物生态学
以极端环境和污染微生物、资源微生物以及畜禽病源微生物为对象，研究微生物类群多样性、适应机制、生理生化特征、遗传和进化特点，以及微生物资源的开发利用，探讨微生物与动植物群落的相互作用，进而揭示目标微生物的生态功能、环境保护和资源开发利用与微生物间的相互关系和规律。
4. 环境生态学
研究人为干扰对大气、水、土壤等环境要素及其生态过程的影响过程，探讨生态系统内在的变化机理、规律及其对人为干扰的响应机制，分析典型环境污染物的生态毒理学效应、建立相应数学物理模型，对环境演化过程进行模拟、预测和评价。进一步运用生态学原理，阐明生物与环境之间的相互作用方式及解决环境问题的生态途径，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策。
5. 生态环境与城乡规划
以武陵山片区城乡发展为研究对象，在生态环境保护与资源评价、新型城镇化建设与乡村发展、中小城镇规划与景观设计、3S技术（GPS、GIS、RS）的综合应用等方面开展研究，重点开展城乡规划理论、生态环境保护、生态资源管理、地理信息应用、传统村落保护、乡村规划与设计等方面的研究，为区域可持续发展、生态文明与新型城镇化建设提供科学依据。
6. 生态旅游学
以生态学原理、旅游学理论、社会经济原理、地学原理、系统理论和可持续发展理论为依据，对生态旅游区域内旅游生态系统的发展变化趋势进行研究，对人类自身活动和旅游环境做出时间和空间的合理安排。主要研究旅游对生态要素影响、生态旅游评价与管理、生态旅游发展与预测、生态与环境技术在生态旅游中的应用、人文生态景观建设与创新、生态旅游规划与设计等。
三、学制与培养方式
1. 学制
学制3年，最长学习年限5年（含休学时间）。
2. 培养方式
以科研课题为载体，强调导师负责制和协同指导。并与有关高校、科研院所、企业等单位进行联合培养。
四、学分要求与课程设置
1. 学分要求
硕士研究生应修总学分不少于30学分；其中学位课16学分，实践2学分，学术报告2学分。跨专业和同等学力研究生应补修本科阶段的主要课程，要求通过考核，取得及格成绩，但不计学分。

吉首大学

本文来源：http://www.okaoyan.com/jsu/yanjiushengyuan_341525.html