浙江师范大学教师教育学院研究生招生是一个不错的学院，深受考研人的追捧，本校每年会有数千名研究生招生的名额，研究生报考录取比在3:1左右，难度中等，部分热门的研究生专业研究生报考录取比会更高一点， 教师教育学院是学校里比较好的一个院系，请各位准备报考浙江师范大学教师教育学院研究生招生的同学注意，该院系有以上多个专业在招生研究生，欢迎各位同学报考浙江师范大学教师教育学院研究生招生。

强烈建议各位准备考浙江师范大学教师教育学院研究生招生的同学准备一些基本的历年考研真题、研究生学姐学长的笔记、考研经验等等（考研派有考研经验频道，也有考研派微信公众号、考研派APP等产品平台，里面有不少研究生会免费解答你的考研问题，助你考研一臂之力）

2021年浙江师范大学教师教育学院硕士研究生考研复试通知

为做好常态化疫情防控期间硕士研究生招生复试录取工作，根据《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》（教学函〔2020〕8号）、《关于做好2021年全国硕士研究生招生录取工作的通知》（教学司〔2021〕2号）、《教育部关于加强硕士研究生招生复试工作的指导意见》（教学〔2006〕4号）、《教育部办公厅关于做好硕士研究生招生调剂工作的通知》（教学厅函〔2018〕14号）等文件精神，按照属地和学校疫情管控要求，结合学院实际，制定本办法。
一、工作原则
坚持安全可控。严格落实疫情防控要求，切实保障考生和涉考人员的生命安全和身体健康。
坚持公平公正。严格落实主体责任，严格复试录取组织管理，坚决维护研究生招生的公平公正。
坚持科学选拔。严格复试考核标准，坚持全面衡量、综合评价、择优录取，确保招生质量。
二、组织机构
1.学院研究生招生工作领导小组负责全院硕士研究生招生复试录取工作的决策、领导、协调和监督。
2.学院按学科（专业）成立复试小组，复试小组在学院研究生招生工作领导小组的指导下开展复试工作，确定本学科（专业）远程复试的具体内容、环节模块和考核标准。每个复试小组应配备一名秘书，负责记录复试全过程；至少配备技术人员一名，负责复试平台操作和网络技术故障应急处置。
3.学院组建督察组，对硕士研究生招生复试录取工作进行全面巡查、有效监督，对远程复试组织实施过程中重点环节、重要岗位纪律执行情况进行重点监督。
三、复试工作
（一）复试时间
复试时间：3月27日-28日
（二）复试形式
1．根据常态化疫情防控要求，所有招生专业均采用网络远程复试形式，不再安排现场笔试环节。采用钉钉（DingTalk）和腾讯会议软件。
2．考生应在独立、无干扰场所参加复试，学院复试小组集中进行复试。
3、远程复试平台及硬件要求、操作规程，详见附件通知。
（三）复试分数线
1．各专业复试分数线应符合2021年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求。同一专业学位类别（或领域）的全日制和非全日制考生执行相同的复试标准和分数线。
2．实行差额复试，复试比例不低于120%。
3．“退役大学生士兵专项计划”复试分数线参照所报考学院专业复试分数线，总分降35分、单科降10分划定。
4．小学教育专业硕士联合培养11个指标（嘉兴学院联合培养5个，丽水学院联合培养6个），学术型硕士（嘉兴学院联合培养8个指标），由拟录取考生自愿报名方式确定，如果无人报名，则按考生综合总成绩排序确定联合培养名单。
（四）复试内容
1．远程复试考核内容包括专业基础知识、科研创新能力、外语听说能力和综合素质。其中专业基础知识主要参考《浙江师范大学2021年硕士研究生招生专业目录》中复试考试科目。
2．MPA专业的思想政治考试通过网络远程复试进行，成绩计入复试总成绩。
3.思政考核方式：远程网络复试；成绩不计入复试总成绩。思想政治素质和品德考核主要考核考生本人的现实表现，内容包括考生的政治态度、思想表现、道德品质、遵纪守法、诚实守信等方面。
（五）复试成绩
考生总成绩由初试成绩和复试成绩两部分组成，初试成绩占总成绩的70%，复试成绩占总成绩的30%。
网络远程复试成绩总分为200分，其中外语听说能力测试为40分。复试总成绩低于120分不予录取。
（六）其他
1、 心理测试网址：http://xlcs.zjnu.edu.cn，在心理测试首页，选择登录方式为“学生”；登录名为考生身份证号；密码为考生身份证后六位，本学院的所有考生须在3月25日前完成心理测试。
2、注意事项及要求
①复试顺序将由复试工作组在督察组监督下随机抽签形成，并于复试前告知考生。
②每生复试时间不少于20分钟。复试当天请考生与复试组技术主考保持联系，确认具体复试时间，配合技术主考的工作。
③考生应确保复试当天电话畅通，选用有线网接入视频参与复试。    若考试过程中考生反馈无法看清试题，则由考官组长读题。若考试过程中考生声音断续或反馈无法听清考官问题，由技术主考解决。
    3.体检
为减少疫情防控期间考生健康风险，复试体检统一安排在拟录取考生报到入学时。体检合格者方可注册，取得学籍。不合格者经研究生院审批同意后可保留入学资格一年。保留期满体检仍不合格者，取消入学资格。考生如因在体检中弄虚作假，造成入学后无法正常学习或者按规定予以退学处理等后果的，责任由考生本人承担。
四、资格审核及材料上交
3月25日14:00之前，取得复试资格的考生，将以下材料的扫描件或照片，合成一个压缩文件（以“准考证号+姓名”命名），通过钉钉软件上传：
（一）身份证明材料
1.有效身份证（正反面）；
2.初试准考证。
（二）学历学位证明材料
1.应届生必须提交《教育部学籍在线验证报告》；
2.往届生必须提交本科学历证书和学位证书（若有）和学信网下载的《教育部学历证书电子注册备案表》或《中国高等教育学历认证报告》；
3.获国外学历学位的考生须提供学历或学位证书以及教育部留学服务中心出具的《国外学历学位认证书》；
4.网报后在中国学信网学历校验未通过校验考生须提交《中国高等教育学历认证报告》。
（三）其他材料
1.《思想政治品德考核表》；
2.《资格审查单》；
3.个人简况表（含本科阶段成绩、外语水平、科研成果、社会实践、应急手机号等）；
4.“退役大学生士兵”专项计划的考生须提供《入伍批准书》和《退出现役证》；
5.曾经更改过姓名或身份证号的考生须提供户口本或公安局开具的证明；
6.报考或调剂非全日制专业的考生以及其他报考定向就业的考生还需在拟录取公示期间上交定向就业协议书。
我院将严格按照教育部相关要求，对考生进行身份和资格审查，对考生提交的上述材料进行严格审核。凡弄虚作假者一律不予复试；资格审查不合格者不予复试。对提供虚假信息或材料，一经核实将取消其复试资格、录取资格、入学资格、学籍直至取消学历学位，责任由考生自负。
 
五、调剂工作
（一）调剂原则
1.符合调入专业的报考条件。
2.调剂考生其初试成绩须符合一志愿的国家A类复试分数线，并且达到调入学科所在门类的国家A类复试分数线（或自划线）。
3.调入专业与第一志愿报考专业相同或相近，应在同一学科门类范围内。
4.初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中初试全国统一命题科目应与调入专业全国统一命题科目相同。
5．第一志愿报考公共管理专业学位硕士的考生，在满足调入专业报考条件的基础上，可申请相互调剂，但不得调入其他专业；其他专业考生也不得调入以上专业。
6.对申请同一招生单位同一专业、初试科目完全相同的调剂考生，学院按考生初试成绩择优遴选进入复试的考生名单。不得简单以考生提交调剂志愿的时间先后顺序等非学业水平标准作为遴选依据。
7.我院所有学术学位专业不接受专业学位考生的调剂。
8.我院所有非全日制专业学位专业不接受报考类别为非定向考生的调剂。
9.调剂考生应符合调入专业的调剂要求。

专业名称	调剂要求
教育史	1.初试考试外国语科目为201英语（一）。 2.符合国家及学校调剂原则，符合学校招生简章、招生专业目录中规定的报考条件。
教师教育	1.初试考试外国语科目为201英语（一）。 2.符合国家及学校调剂原则，符合学校招生简章、招生专业目录中规定的报考条件。
成人教育学	1.初试考试外国语科目为201英语（一）。 2.符合国家及学校调剂原则，符合学校招生简章、招生专业目录中规定的报考条件。
高等教育学	1.初试考试外国语科目为201英语（一）。 2.符合国家及学校调剂原则，符合学校招生简章、招生专业目录中规定的报考条件。
比较教育学	1.初试考试外国语科目为201英语（一）。 2.英语分数不低于70分（≥70分）,311教育学专业基础综合不低于200分（≥200分）。 3.符合国家及学校调剂原则，符合学校招生简章、招生专业目录中规定的报考条件。
科学与技术教育	1.初试考试外国语科目为201英语（一）、204英语（二）。 2.英语分数不低于70分（≥70分，按总分100分计）。 3.初试考试业务课必须有一门是理科基础类课程（如普通物理学、科学基础等）或理科教学论，且该门专业课分数不低于100分（≥100分，按总分150分计）。 4.本科专业为理科或工科背景。 5.符合国家及学校调剂原则，符合学校招生简章、招生专业目录中规定的报考条件。

表格内为一志愿生源不足的专业。一志愿考生复试结束后，可能还有部分其他专业需要调剂，请考生关注“全国硕士生招生调剂服务系统”。
（二）调剂程序
1.调剂工作一律在教育部指定的“全国硕士生招生调剂服务系统”进行。
2.我院将根据专业需求及复试录取实际情况，通过“全国硕士生招生调剂服务系统”发布计划余额信息，每次开放调剂系统持续时间不低于12个小时。
3.教育部开放“全国硕士生招生调剂服务系统”后，调剂考生登录“调剂系统”提交调剂申请。我院将向符合调剂要求的考生发送复试通知，考生须于收到复试通知2小时之内进行确认，否则视为放弃。
4.复试结束后，合格考生将收到我院通过调剂系统发送的“待录取”通知，考生须在6小时内确认有效，超时将被取消录取资格。“待录取”通知一经考生确认，不再更改。
六、录取工作
（一）各专业按照考生初试成绩和复试成绩加权相加后的总成绩（保留小数点后两位），从高到低依次录取。综合成绩相同时，依次按初试成绩、复试成绩高低择优录取。一志愿考生和调剂考生分开复试、分别排序，优先录取一志愿合格考生。
初试成绩满分为500分的专业，总成绩计算公式：
总成绩=初试成绩÷5×初试权重(70%)+复试成绩÷2×复试权重(30%)
初试成绩满分为300分的专业，总成绩计算公式：
总成绩=初试成绩÷3×初试权重(70%)+复试成绩÷2×复试权重(30%)
（二）根据教育部文件规定，对复试工作中存在下列情况之一的考生不予拟录取或取消录取资格：
1.复试成绩不及格（满分200分，复试成绩低于120分为不合格）。
2.思想政治素质和品德考核不合格。
3.调剂考生未在规定时间内登陆“全国硕士生招生调剂服务系统”确认待录取。
4.应届本科毕业生及自学考试和网络教育届时可毕业本科生考生，入学时未取得国家承认的本科毕业证书。
5.拟录取为定向就业考生未按时提交定向就业协议。
6.提供虚假信息。
（三）定向就业的硕士研究生必须在拟录取公示期间提交定向就业协议书。考生因报考硕士研究生与所在单位产生的问题由考生自行处理。若因此造成考生不能复试或无法录取，学校不承担责任。
七、其他
（一）按照教育部关于研究生招生工作的相关规定，学院认为有必要时，可对考生进行二次复试。
（二）入学后3个月内，将按照教育部规定对所有报到考生进行思想政治和道德品质、专业能力、学籍学历和健康状况等全面复查，对弄虚作假和不合格者，一经核实将取消学籍，一律通报原单位；情节严重的，移交有关部门调查处理。
（三）我院以中国研究生招生信息网、浙江师范大学研究生招生信息网、学院官网、电话、电子邮件、短信等方式公开或发送给考生的相关信息、文件和消息，均视为送达，因考生个人疏忽等原因造成的一切后果由考生本人承担。
八、信息公开及申诉渠道
1.信息公开网站：
浙江师范大学研究生招生信息网http://yzw.zjnu.edu.cn/
2.学院信息公开网站：http://jky.zjnu.edu.cn/
3.咨询及申诉渠道：
教师教育学院院办：
电话：0579-82282549     邮箱：jky@zjnu.cn
教师教育学院纪检：
电话：0579-82283169      邮箱：jyjw@zjnu.cn
九、未尽事宜按照上级部门和学校有关文件执行。本办法由浙江师范大学教师教育学院负责解释。
以上内容如有变动，请以最新通知为准。请考生随时关注浙江师范大学研究生招生信息网及教师教育学院网站上发布的最新信息。
浙江师范大学教师教育学院
2021年3月22日

浙江师范大学教师教育学院教育技术学专业简介

教育技术学专业

【教育技术学专业：蝉联五大“国”字号殊荣 就业供不应求（100%）】 ●培养特色：以工作能力为导向，育教育信息化一专多能人才 本专业具有悠久的办学历史，蝉联五大“国”字号殊荣：作为国家第二批特色专业之一，获国家教学成果二等奖一项，立项建设两门国家级精品课程和一个国家级教学团队，成功申报国家级实验教学示范中心；具有雄厚的师资力量，9位教授，8位博士。 在人才培养中始终坚持以工作能力为导向，以“教育媒体设计与开发能力、教学设计与信息技术课堂教学能力、教育研究能力”三大专业核心能力为中心，经过相关理论与实践课程的学习与训练，使学生在教育资源设计、开发与应用、教学过程设计与实施、学校信息化环境建设与管理、教育研究等方面得到一专多能的发展，能够适应当前学校教育以及教育服务机构中的相关职位。与美国西伊利诺大学建立了本专业学生的联合培养机制，本科生有机会申请赴美为期一年的学习，毕业生亦可方便申请攻读该校的硕士学位。 ●就业前景：100%就业，专业人员紧缺 国家教育信息化“十二五”发展规划中提出着力建设教育信息化服务人才队伍，到2015年，60%学校设立校级信息主管；到2020年，100%学校设立校级信息主管，信息技术专职教师占教师总人数比例不低于3%。据此测算，专业人员缺口大，就业前景广阔。毕业生适合到各级各类学校从事信息技术课程教学、企事业单位的人力资源培训与评价工作，也可到电教馆、广播电视台、学校信息或网络中心以及各类远程教育机构、教育软件企业从事数字化资源建设、维护和管理等工作。同时，也可通过进一步深造成为教育信息化建设的拔尖人才。

浙江师范大学教师教育学院应用心理学专业简介

应用心理学专业

【应用心理学专业：集省优势专业、重点学科优势 育心理健康教育优秀师资】 ●培养特色：理论实践并重，国内国外双轨 本专业是浙江省唯一的教育心理重点专业，注重培养学生扎实的心理理论知识和实践能力，在校学习专业知识与去学校、医院、企业和监狱等部门进行见习、研习并重。主要培养中、小学心理健康教育师资以及从事心理学研究、人力资源管理等社会发展急需的各类专门人才。本专业大力铺设学生国际化的桥梁，与国外多所高校建立交换生关系；同时培养各类有志攻读相关专业硕士和博士的高级人才。近3年本科生获得省级以上奖项5项，发表论文18篇。 ●就业前景：政策支持度高，社会需要量大 心理学是国家21世纪重点发展的专业之一。专业前景好，就业面广。适合到各级各类学校从事心理学教学与研究、心理咨询与辅导等工作，也可从事社区亲职教育或到司法系统从事刑侦与审讯、服刑人员心理矫治等工作，还可以到企事业单位从事人力资源、广告与营销策划和可用性测评等工作。

浙江师范大学教师教育学院小学教育专业简介

小学教育专业

【小学教育专业：师范底蕴深厚，优秀师资云集】 ●培养特色：全程见习，培养“能教好小学、能管理小学、能研究小学”的专业化小学教师 学院依托小学教育硕士专业的优秀师资，坚持大学四年的小学见习、研习、实习，构建四年一贯制的实践培养模式,具有鲜明的“全面发展、学有专长，全程实践、能力优先”的培养特色。要求学生从大一即进入小学观摩教育教学实践，介入班级管理、作业辅导等，开展小学专题课题研究，循序渐进培育学生职业感觉，提升学生的职业能力。目前，已建有金师附小、环城小学等8个实践基地，保证学生每周进入小学校园一次;要求学生比较系统地掌握一门学科专业的基本知识、基本理论和基本技能，具有进一步学习与发展的潜力；掌握较为宽广的人文科学、社会科学、自然科学等方面的知识，形成综合性的知识结构，能从事多学科的教学，具有较强的知识迁移和从事小学素质教育的基本素养。 ●就业前景：浙江小学卓越教师的“黄埔军校”，发展潜力无限 截止到2009年底，教育部统计的5621938名小学专任教师中，本科（877063人）及以上学历（研究生3386人），占总数的15.66%，基本上以专科（3104234人，占55.22%）及以下为主。本专业致力成为浙江小学卓越教师的“黄埔军校”，培养优势在于集中师范大学教师教育的综合优势专门培养本科层次小学教师，发展势头强劲。就业方向：小学语文、小学数学、小学英语、小学科学等学科的教学工作；各种教育科学研究机构的研究工作；小学及各类教育行政部门的相关管理工作。

浙江师范大学教师教育学院师资简介

学院始终坚持学科、学位点建设龙头地位，现有教育学、心理学2个一级学科博士点、教育专业学位博士点和教育学、心理学博士后流动站，教育学、心理学2个一级学科硕士点、12个二级学科硕士点以及教育硕士、应用心理、MPA（教育管理方向）3个专业硕士学位点。教育学、心理学学科是浙江省一流学科（A类），在教育部第四轮学科评估中，教育学、心理学分别获评B+和B-。教育硕士专业学位授权点在全国首次专业学位水平评估工作中获评A-。
学院拥有一支结构合理、学养丰厚、学术能力突出、具有国际视野，在学术界有一定影响力的师资队伍。现有教职工155人，其中教授43人、副教授48人、博士98人。拥有1个国家级教学团队（现代教育技术）、2个浙江省高等学校创新团队（教师教育研究和高等教育学）、1个浙江省高校高水平创新团队（“智能时代”儿童认知发展与健康研究）。

浙江师范大学教师教育学院硕士研究生联系方式

学院网址：http://jky.zjnu.edu.cn/
联系地址：浙江省金华市迎宾大道688号17幢教学楼
联系电话：0579-82282549（学院办公室）
0579-82282740（教务办公室）
0579-82282303（学生工作办公室1）
0579-82298362（学生工作办公室2）
0579-82282226（研究生办公室）

浙江师范大学教师教育学院简介

浙江师范大学教师教育学院办学历史较为悠久，前身可追溯至杭州师范专科学校1956年设立的教育学教研室。1989年，成立教育系。1999年，升格为教育科学与技术学院。2003年，更名为田家炳教育学院。2007年，正式组建教师教育学院。
学院始终坚持立德树人根本任务，形成了从本科生、硕博研究生到博士后完整的人才培养体系。下设教育学、心理学、教育技术学、课程与教学4个系，拥有小学教育、应用心理学、教育技术学3个本科专业。现有1个国家综合改革试点专业（教育技术学），2个浙江省优势专业（教育技术学、应用心理学），16门国家级精品资源共享课程和省级精品课程。现有全日制本科生900余人，硕博研究生和博士后1000余人，各类留学生110余人。
学院始终坚持学科、学位点建设龙头地位，现有教育学、心理学2个一级学科博士点、教育专业学位博士点和教育学、心理学博士后流动站，教育学、心理学2个一级学科硕士点、12个二级学科硕士点以及教育硕士、应用心理、MPA（教育管理方向）3个专业硕士学位点。教育学、心理学学科是浙江省一流学科（A类），在教育部第四轮学科评估中，教育学、心理学分别获评B+和B-。教育硕士专业学位授权点在全国首次专业学位水平评估工作中获评A-。
学院拥有一支结构合理、学养丰厚、学术能力突出、具有国际视野，在学术界有一定影响力的师资队伍。现有教职工155人，其中教授43人、副教授48人、博士98人。拥有1个国家级教学团队（现代教育技术）、2个浙江省高等学校创新团队（教师教育研究和高等教育学）、1个浙江省高校高水平创新团队（“智能时代”儿童认知发展与健康研究）。
学院紧扣办学国际化、师资国际化、教师教育国际化建设目标，大力实施国际化办学战略，与美国俄亥俄州立大学签订合作办学项目，与美国明尼苏达大学、日本广岛大学、英国牛津大学、英国女王大学以及香港、台湾等海内外高水平大学建立了广泛联系，深入开展学术交流、师生访学等。
学院聚焦“面向教育现场的教师教育和基础教育研究”，着力打造成为国内重要的教育科学研究基地、教育政策智库。现有省人文社科重点研究基地（教育学）、浙江省基础教育研究中心、浙江省“2011协同创新中心”（卓越教师培养）、浙江省新型高校智库（教育改革与发展研究院）4个省级创新平台，1个国家级实验教学示范中心（教师教育实训中心），以及田家炳德育研究中心、智慧教育研究院、心理与脑科学研究院等多个高水平研究平台。拥有智能教育与认知科学实验室、儿童语言发展实验室、基因实验室等一批教育学、心理学实验室。
学院发挥教师教育特色优势，积极服务浙江乃至全国基础教育事业，长期承担了国（省）培计划、教育部名师名校长领航班、浙派名师名校长工程以及河南省中原名师等区域整体名师培养高端项目，培育了一大批名师和名校长；依托设立在我院的浙江省基础教育研究中心，持续引领浙江省普通高中课程改革与实施，共建附属学校22所；推进培训模式创新，主持设计了浙江省中小学教师分层分类培训模式，精准实施教师培训工作；牵头成立浙江省教师教育质量监控中心，统筹推进教师教育质量科学化管理，有效提升了全省教师培训质量。
站在教师教育全面振兴的新起点，教师教育学院不忘教书育人初心，牢记立德树人使命，奋力拼搏、砥砺前行，努力建设成为国内一流的研究型学院。