一、培养目标与基本规格   
培养具有现代教育观念和教育、教学工作能力，具有高水平从事中学英语教学的骨干教师。   
此类人才的基本规格如下：   
（一）热爱教师职业和英语教学工作，有志于教育、教学改革的实践与研究，事业心、责任感强。   
（二）具有较宽厚的文化基础与英语专业基础，具有较高的教育学和教学论的素养，在英语教学方面视野开阔、现代意识强，能胜任教学业务骨干的任务，具有较强的学科教学研究能力。   
（三）熟练地阅读本专业的外文资料。   
（四）身心健康。   
二、招生对象及入学考试   
（一）招生对象   
具有学士学位或具有大学本科学历和中学一级教师职务，并有三年以上中学英语教学工作经历，教学效果良好的中学英语教师，年龄一般不超过45岁。报考者必须经过所在学校推荐。   
（二）入学考试   
1．入学按国家的有关规定，采取参加全国研究生统一入学考试或有关单位单独考试的方式进行。   
2．考试科目：政治理论、外语、教育学、心理学、综合英语。   
三、学习年限与培养方式   
年限为二至四年。脱产攻读学位者学习期限一般为二年(其中一年半在校学习，修满课程学分；最后半年回原单位实习，并结合本职工作撰写学位论文)。在职攻读学位者学习年限不超过四年，但最少不得少于三年(含撰写学位论文)，其中累计在校学习时间不得少于半年。   
四、研究方向   
中学英语教学。   
五、课程设置   
按一年半时间安排课程学习。课程设置以宽、新、实为原则，分为学位课程、专业必修课程和选修课程，前两类为必修课程。总学分不少于34学分。   
（一）学位课程（18学分)   

马克思主义理论	2
科学社会主义理论与实践	1
外语	3
教育学原理	3
教育心理学	3
教育技术学（含计算机应用）	3
教育研究方法	3

（二）专业必修课程(12学分)   

英语语言测试	2
英语教学理论与实践	3
教育统计学	2
应用语言学	3
第二语言研究方法	2

（三）选修课程(至少4学分)   

学术论文写作	3
翻译理论与实践	2
文学欣赏	2
跨文化交际与语言教学	2
英语修辞学	2
心理语言学	2
话语分析	2
英语课程与教材开发	2

六、教学方式   
以课程学习为主，采用讲授自学、讨论相结合的方式，注重案例教学；强调学生自学，组织咨询辅导；加强实践环节，安排英语教学实践活动。实践活动在学员原单位进行。学员实践结束时，应提交两份教案及相关的教学评价。成立导师组，负责指导研究生。   
七、学位论文工作及学位授予   
学员修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。   
学位论文选题以研究中学英语教学中的重点实际问题为主。在学位论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名从事中学教学工作、具有高级职称的英语教师参加。   
论文答辩通过者，可授予教育硕士专业学位。