专业沿革
我校英语专业创建于1963年，是学校较早设置的专业。1984年开始招收本科生。自2000年以来，本专业在教学、科研、学科队伍建设、办学条件和人才培养质量方面都进入了较快发展和提升时期。2000年获英语语言文学硕士学位授予权，2005年获外国语言学及应用语言学硕士学位授予权，2009年获学科教学（英语）和翻译硕士2个专业硕士学位授权点，2011年获批一级学科硕士点，2014年获批一本招生。英语语言文学为山东省 “十一五”和“十二五”省级重点学科，英语专业为省级品牌专业。近年来，本专业准确把握社会需求，明确专业定位，对学科专业进行了合理改造。本专业在前两年的基础教育平台之上，在高年级阶段设立了英语教育、翻译和国际商务三个专业方向。
学生规模
近年来，本专业每年本科招生六个班，约180人。本专业省内外本科生报考录取率为92%，报到率为100%。
师资队伍
本专业师资队伍建设的思路是“引进来、走出去”。一方面引进、引归高层次人才，聘请专家、兼职教师讲学、授课，另一方面鼓励教师外出参会、研修、读博，提高业务水平，拓展学术视野，培植业务骨干。现拥有专任教师61人，其中教授8人，副教授13人，博士13人，外出读博3人；聘有10余名业界优秀兼职教师，分别来自行政管理、教育、外事、经贸等部门；拥有来自美国、英国、澳大利亚外籍专家6人。
人才培养目标及规格
培养目标：本专业旨在培养具有较高的人文素养、扎实的英语语言基本功、厚实的语言文学知识和必要的相关专业知识的，能够适应区域经济社会发展需要的国际化、应用性、复合型英语专业人才。
培养规格：通过专业培养，学生应获得以下几方面的知识、能力和素质：
知识结构要求：学生应系统掌握语音、词汇、语法、语篇等英语语言知识，掌握语言学、英语文学、区域与国别研究的基础理论和基本方法；应熟悉英语文学的重要作家和作品，了解英语国家的历史和当代社会的政治、经济、文化、科技、军事等基本情况；应掌握教学、商务、翻译、外事等相关专业知识。
能力结构要求：学生应具有英语语言综合运用能力、英语文学赏析能力和跨文化交际能力；应具备获取和更新专业知识的学习能力以及运用本专业知识进行思辨、创新能力；应具备从事教学、商务、翻译、外事等工作能力。
素质结构要求：学生应具有良好的道德品质和正确的世界观、人生观和价值观；应具有社会责任感、中国情怀和国际视野；应具有人文与科学素养、创新精神和合作精神。
课程设置
本专业课程体系包括通识教育和专业教育两个平台，通识教育平台包括公共基础课程、学科基础课程、学科选修课程、公共选修课程。专业教育平台包括专业必修课程，即：教师教育方向必修课程、翻译方向必修课程、商务方向必修课程。专业选修课程，即：教师教育方向选修课程、翻译方向选修课程、商务方向选修课程。本专业学生毕业要求总学分为160学分，其中教师教育方向必修课136学分，选修课24学分；翻译和商务方向必修课128学分，选修课32学分。教师教育方向实践教学共46学分，占总学分28.8%；翻译和商务方向实践教学共42学分，占总学分26.3%。
学科基础课程主要有基础英语、英语阅读、英语听力、英语口语、英语语音、英语写作、英语语法。
学科选修课程有英文报纸阅读技巧、英语词汇学习策略、英语学习策略、希腊罗马神话欣赏、英语国家概况、商务英语、英语国家社会与文化、圣经文化导论、演讲与辩论、社交与商务礼仪、工商导论（英）、西方文化入门、跨文化交际、文学翻译、英美影视精品赏析、英语词汇学、英语报刊选读、英语修辞学。
教师教育方向是在原来设在师范院校中的英语教育专业发展而来的，1998年教育部将“英语”、“英语教育”合并为英语专业，在英语专业中设置了“英语”和“英语（师范类）”两个子项。该方向经历了几十年的发展，现已成为一个强势和品牌专业。自2007年起，实行按大专业招生，学生须经过2年基础段听、说、读、写、译的英语基础训练后，根据自己的职业规划，自愿选择进入师范英语系英语教育专业方向学习。在继续强化英语语言技能的同时，接受2年有针对性的教师职业强化训练和宽泛的英语语言、文学、文化等知识的学习。学生毕业后主要应聘中等学校英语教学岗位。继续深造者可进入2年的教育硕士培养阶段，也可以通过国家研究生考试，攻读学科硕士乃至博士学位。教师教育方向专业必修课程包括心理学、教育学、现代教育技术、普通话与教师语言艺术、汉字与书写艺术、高级英语、英语写作、翻译理论与实践、语言学导论、英国文学、美国文学、学术论文写作、教育见习实习、毕业论文。专业选修课程包括教育哲学、儿童心理发展与教育、基础教育改革专题、教育研究方法、德育与班级管理、英语学科名师教学赏析、教师专业发展专题、中学生心理辅导、家庭教育指导专题、教育心理学、英语口译、英语教师口语、英语学科教学论（必选）、英语学科课程标准与教材研究（必选）、英语学科教学技能综合训练（微格教学）（必选）、英文小说赏析、第二语言习得研究。
翻译方向是根据市场对翻译人才需求急剧增加的背景下于2004年设置的，该专业方向是在原英语专业翻译理论与实践课的基础上，结合应用翻译人才的规格需求，扩充完善应用翻译课程体系。翻译方向培养了大批优秀翻译人才，有给国家领导人担任翻译的，也有给地方政府担任翻译的，他们是胶东半岛地区市县区各级外事办、招商局等政府重要外事部门的骨干力量。学生在经过2年基础段听、说、读、写、译的英语基础训练后，根据自己的职业规划，自愿选择进入该专业方向进行学习，在继续强化英语语言技能的同时，学生将接受2年有针对性的专业强化训练和应用翻译理论与实践的学习训练。继续深造者可通过国家研究生考试，攻读翻译方向的硕士研究生，也可直接申请翻译专业硕士学位的学习。翻译方向专业必修课程包括高级英语、英语写作、翻译理论与实践、英语口译、语言学导论、英国文学、美国文学、学术论文写作、专业见习实习、毕业论文。专业选修课程包括翻译概论、交替传译、商务英语翻译、科技英语翻译、机助翻译、新闻英语翻译。
国际商务方向是根据2000年国家教育部颁发的《高等学校英语专业英语教学大纲》和教育部批准下发的《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》而设置的。该方向是在1992年开设的国际贸易英语专业的基础上发展起来的，有着十几年的办学历史和成功经验。学生在经过2年基础段听、说、读、写、译的英语基础训练后，根据自己的职业规划，自愿选择进入该专业方向学习，在继续强化英语语言技能的同时，学生将接受2年有针对性的国际商务理论与实践的学习训练。学生毕业后主要从事英语培训、国际贸易、国际物流、国际营销、外事服务、报关报检及涉外广告、公关、传播、文秘、旅游、会展、招商、人力资源管理等工作。继续深造者可通过国家研究生考试，攻读英语、经贸、管理、法律、新闻等多个专业的硕士研究生。商务方向专业必修课程包括高级英语、英语写作、翻译理论与实践、英语口译、语言学导论、英国文学、美国文学、学术论文写作、专业见习实习、毕业论文。专业选修课程包括市场营销学（英）、国际贸易理论与实务（英）、国际贸易业务流程与操作（共）（英）、国际金融（英）、国际商务谈判、会计学基础（英）。
实践教学
依托国家级语言文学实验教学示范中心，加强本专业英语教育、翻译和国际商务三大方向的实践环节，突出人才培养的职业导向。
英语教育方向重视教育实习基地建设。2012年已在烟台各县市区建成实习基地53所。2013年以来，又增加了长岛第二实验学校、威海开发区十三中、威海经济开发区泊子中学、威海凤林学校、威海新都等8所中学。2016年，师范生实习、实践活动以支教的形式覆盖了济宁、泰安、滨州、乳山等地，将实习基地拓展到整个山东。该方向搭建了由教育见习、教育实习、教育反思三个阶段的教育教学实践体系。教育见习包括英语课堂教学观摩、英语教学调查等；教育实习包括英语教学设计、微格教学、岗位置换教学、英语教学个案研究、教学管理等；教育反思包括教学工作总结、教学体会座谈、教学成就汇报等。
翻译方向实习基地涵盖烟台市投资促进局、烟台市对外友好协会、中国亚太（烟台）国际贸易公司、烟台市外事翻译中心、烟台市三友翻译公司、北京赛格汇译信息技术公司烟台分公司、中译语通科技（青岛）有限公司，为本方向学生提供了充足的实习空间。CAT翻译实训室课程平台建设初步成型，教学研究取得了丰硕的成果，社会效益显著。本方向涵盖4门课程的翻译课程群建设逐步开展；依托CAT翻译实训平台室，已完成省级课题1项，发表CAT相关论文8篇，参编翻译技术教材2部，正在参编翻译技术教材1部，出版译作2部，即将出版译作1部；为烟台市外事翻译中心、山东大学（威海）翻译学院MTI研究生、全国高等院校翻译专业师资培训“翻译与本地化技术、项目管理培训班”等进行翻译技术培训；已经成为中国翻译协会本地化服务委员会高校会员、翻译自动化用户协会（TAUS）高校会员、中译语通大数据联盟高校会员、Memsource软件界面本地化合作伙伴；memoQ、Déjà Vu、Wordfast、Memsource、XTM、Wordbee等国外主流CAT软件的高校用户，KantanMT.com中国首个高校用户；任课教师已经获得MemoQ、Wordfast、Déjà Vu、Memsource官方认证培训师资格，拥有SDL Trados 2014 和 2015的高级译员、项目经理、术语管理、译后编辑等6个官方认证证书。Déjà Vu X3软件中文界面汉化者、Memsource Cloud和XTM Cloud软件中文界面汉化者，已经完成Memsource 用户手册、MateCAT用户手册、memoQ 2015项目经理快速入门指南等技术文档翻译100多万字。
商务方向2012年成立BEU商务实训中心，同年获批FTAT考点资格，2014年获批“BEU”、“校企桥”的商标注册。目前与烟台商机互联科技有限公司、烟台洛克西进出口公司、莱阳凯翔铁艺有限公司、莱州玉泽石材有限公司、山东美达重工机械有限公司、山东省德寿商贸有限公司、山东省德寿商贸有限公司、山东融泰实业有限公司、山东北方钢铁集团公司、山东国茂国泰减速机销售有限公司、深圳优科科技有限公司等60多家中小企业建立了校企合作关系。经过至少6个月的BEU平台实训，学生们100%可以为企业独自完成至少一项具体工作，或者独自创业。BEU学生与合作企业一起参加国内外各类产品展览会，如北京国际汽保展、上海法兰克福汽保展、浙江义乌国际小商品展、青岛再生资源产品国际展，以及烟台张裕国际葡萄酒节展、烟台国际农产品展等等。由于BEU学生的优秀表现，许多毕业生已成为其现服务企业（原BUE合作企业）的核心骨干。
在这三个方向的人才培养中坚持两个依托：一是依托本院国家级语言文学实验教学示范中心所设置的数字语言教学实验室、信息资源与语言分析实验室、职业技能实训室、微格教学实训室、CAT翻译实训室、商务谈判同传实验室、商务实训室和货代实训室等，采用现代教学实景模拟软件等教学手段来提高课堂教学效果。二是依托真实的社会实践平台来进一步培养学生的实际能力。实习基地的建设既让学生在真实的环境下锻炼了自身能力，更拉近了其与企业和社会的距离，从而更能得到企业和社会的认同。
人才培养特色
在50多年的发展中，英语专业建设立足社会需求，不断加强内涵建设，走多元化发展之路，形成了四大特色。
第一、品牌专业优势特色，社会影响力大。本学科拥有国家级数字化语言文学实验教学示范中心（省内唯一）、英语语言文学省级特色重点学科（省属院校仅有2家）、山东省数字化实验教学中心、山东省应用型外语人才培养研究基地、外研社数字化外语教学示范基地、外语语言文学校强化重点学科、校地共建BEU商务实训中心等多个平台。自1963年创建以来，英语专业以质量求生存，大力推动精品课程建设和教学团队建设，2009年获评省级品牌专业，2013年获评名校工程建设专业，2014年获批一本招生专业，2016年依据教育部最新专业排名，我院的外国语言文学专业在山东省内排名第三。
第二、人才培养模式的“复合”特色。英语专业在方向布局上，形成了“英语+教育”、“英语+翻译”、“英语+国际商务”的三足鼎立之势，为山东以及全国输送了大批优秀的英语教师、翻译和商务人才。这种跨专业的“复合型”高水平外语人才培养模式适应社会对英语人才的多元化需求。
第三、教学模式的“应用”特色。在人才培养过程中，重视人才的应用性，加大实践能力的培养力度，通过校外和国外实践基地的实践，提升学生创新创业能力。依托山东省应用型人才培养人文社科基地平台，打通校校、校企、校地合作通道，通过“顶岗实习”提升英语教育专业学生的创新教学实践能力、通过BEU校企合作提升商务专业和翻译专业学生的创新创业能力。
第四、人才培养的“国际化”特色。本专业培养的人才不仅拥有深厚的人文素养、丰富的语言文化文学知识和娴熟的语言技能，更具有国际视野，创新思维、对英美文化浸润更深，对其历史渊源、政治经济、思维方式、习俗礼仪等诸多方面的了解更深透、更细致、更广博，具有更多异文化的体验，因此更具有进行深层次跨文化交际的能力。
培养质量
学生科技创新及参赛成就优异。大学生积极参加科技创新立项，近年来参加学科竞赛获省级以上奖项160余项。其中，在第十届中国大学英语莎士比亚戏剧比赛中我院代表队荣获团体第四名；汪博岩、李秋妍分别获得2013年和2014年中国日报社“21世纪•可口可乐杯”全国英语演讲比赛三等奖；刘韶馨、刘兆伟获得“外研社当当网杯”全国大学生英语辩论赛全国总决赛三等奖；在第十六届全国大学生英语竞赛中，刘宁荣获特等奖，胡丹获一等奖；第六届山东省大学生科技外语大赛，王天肖获专业组一等奖，张建获非专业组优秀奖；李晓君获“华澳杯”大学生中澳友好英语大赛三等奖。多人在全国英语口语测评大赛中取得优异成绩。师范生从业技能不断提高。近三年以来，2人均以最高分分别获得山东省第二届师范生从业技能大赛初中组和高中组一等奖，2人获二等奖；2人获山东省第三届师范生从业技能大赛一等奖，2人获二等奖；1人获山东省第四届师范生从业技能大赛一等奖，3人获二等奖。
毕业生就业率高，毕业生就业率均达到95%以上，就业专业对口率96.12%。用人单位及社会各界对我系毕业生给予了高度评价。近几年用人单位对毕业生的评价中，学习能力、组织策划、发展潜力能力、环境适应能力的满意度都达到了90%以上，用人单位普遍反映本校英语专业毕业生具有较大的发展潜力和培养价值，在日常工作中表现出了较强的学习能力与环境适应能力。学生自主创业业绩突出，2009级黄小伟同学在读大三时就创办了唯音琴行，2007届毕业生王宁福创办了威海宁新贸易有限公司，2008届毕业生李和军创办了山东君诺征信管理有限公司，2009届学生李琦创办了济南合捷信息科技有限公司。2016届毕业生杨旭尧创办客莱茵餐饮公司。
 

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