全日制专业学位硕士研究生培养方案

化学与材料工程学院  学科教学（化学）  专业  045106（代码）

 

一、培养目标 

培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中学化学课程专任教师。具体要求为：

1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，忠诚党的教育事业，掌握马克思主义基本理论，热爱化学教育教学工作和教师职业，遵纪守法，具有良好的职业素养、团结协作和敬业精神，积极为社会主义现代化建设服务。

2.具有良好的学识修养和扎实的化学专业基础，了解现代化学学科前沿和发展趋势。

3. 具有较强的教育实践能力，能胜任化学教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题，能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。

4. 熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。

5. 能运用一种外国语阅读化学教育和教学的外文文献资料，具有较强的信息检索与利用能力；视野开阔，能有效吸收国内外先进的教学理念和方法。

6．具有健康的体魄，良好的心理品德和积极向上的人生态度，能胜任日常的化学教学和教育工作的需要。

二、研究方向

化学学科教学论

三、学制

攻读教育硕士专业学位研究生采用全日制学习方式，学习年限一般为2.5年，实行学分制，所有课程的学习必须在第一学年内完成。硕士生应在规定的学习期限内完成培养计划要求的课程和学位论文，修满学分，按期毕业。如因特殊情况未能在基本学制年限内完成学习、研究任务或论文答辩的，可由本人提前三个月提出申请，指导教师签署意见，经学院同意并报研究生部审核批准，可延长学习年限，但一般不超过四年。

 

四、课程设置及学分要求

采用课程教学、实践和学位论文相结合的培养方式。第1-2学期以主要课程学习为主。第3-5学期完成实践教学学分和学位论文工作。

教育硕士课程设置表

课程类别 课程编码 课 程 名 称 学时 学分 开课学期 备注

学位课 公

共

课 Z99900001 英语 32 2 1 必修4学分

Z99900002 中国特色社会主义理论与实践研究

（含教师职业道德教育） 32 2 2

基

础

课 Z01210001 教育原理 32 2 1 必修8学分

Z01210002 课程与教学论 32 2 1

Z01210003 心理发展与教育 32 2 1

Z01210004 教育研究方法 32 2 1

专

业

课 Z00720006 化学课程与教材研究 32 2 1 必修10学分

Z00720007 化学教学设计与实施 32 2 1

Z00720002 高等无机化学 48 3 1

Z00720001 化学课程与教学论 32 2 1

Z00720005 化学教育技能训练 16 1 1

非学位课 选

修

课 Z99900003 马克思主义与社会科学方法论☆ 16 1 1 选修不少于6学分；带“☆”为必选课。

Z00730008 教育政策与法规 16 1 2

Z00730009 中小学生心理健康教育 32 2 2

Z00720004 中学化学实验设计与研究 48 2 2

Z00720003 化学学习理论与方法 32 2 2

Z00730015 化学史 32 2 2

Z00730002 化学奥林匹克竞赛研究 32 2 2

Z00730003 教师职业技能提升训练 36 2 2

Z00730004 中学化学疑难问题研究 32 2 1

必修环节 必修环节 微格教学、课例分析 2周 1 2-3 必修8学分

教育见习 2周 1 2-3

班级与课堂管理实务 2周 1 3

教学实习 16周 8 3

教育调查、教育研习 10周 5 3-4

补修课程 Z00740001 中学化学教学法 32 1 不计学分

Z00740002 中学化学实验研究 48 1

Z01240003 教师职业技能 32 2

无机化学（针对跨学科） 96 1-2

有机化学（针对跨学科） 96 1-2

说明 1、学分定额为36学分，包括课程学分28分，实践环节8学分，学位论文不计学分。

2、补修课程仅限跨学科、专业和同等学力录取的研究生。 学分分配 学位课 22学分

非学位课 6学分

必修环节 8学分

 

五、实践环节

实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年，实践教学结束后研究生应在校外导师指导下完成《实践总结报告》。

六、学位论文

学位论文是对硕士研究生进行科学研究的全面训练，是培养综合运用所学知识分析问题和解决问题能力的重要环节。要求在第三至第四学期进行实践教学时，结合教学实践内容，同时开始开展开题论文的写作，第五学期全面完成学位论文工作，开学初中期检查，确保完成论文初稿，逐步完善论文，学位论文答辩，期间完成学位授予工作。

1．开题报告

文献阅读及开题报告是研究生培养过程中的重要环节。开题报告应在第二学期结束前或第三学期初完成，内容应来源于应用课题或现实问题，必须有明确的职业背景和应用价值 。

开题报告应填写《温州大学硕士专业学位研究生学位论文开题报告》，内容应包括：文献综述，课题研究的内容，意义，研究方案，预达到目标及时间进度计划。

开题报告由导师审查后组织三位以上具有副高以上职称的专家小组参加答辩，通过者可继续进行论文阶段工作。

开题报告通过答辩后，经导师、专家小组签字报研究生部备案。开题报告须提交全文及参考文献目录。除特殊情况外，一般不得中途更改。

2.学位论文

研究生修满规定学分后方可进入学位论文撰写阶段。学位论文选题以研究中小学、职业院校教学中的重点实际问题为主，应具有理论性、开拓性、创造性。内容可以是调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等，论文字数不少于1.5万字。

学位论文指导采用双导师制，也可以根据学生研究方向成立指导小组。导师和专家组应对学位论文选题严格把关，加强对论文写作的指导和监督。学位论文内容应在理论上或实际应用上具有一定的意义。

3.学位授予

攻读硕士学位研究生必须完成培养方案中规定的所有环节，成绩合格，经研究生部审查认可后，方可申请参加学位论文答辩。硕士学位论文应至少有2位专家评阅，其中教育硕士应至少有一位高级教师职称的中小学教师或教学研究人员评阅。答辩委员会应有3-5位具副高以上的校内外专家组成，必须有校外专家参加答辩委员会，其中教育硕士学位论文答辩委员会中应至少有一位具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。答辩委员会通过后，经学位评定委员会审核通过，授予硕士专业学位，并获得硕士研究生毕业证书。

七、其他

非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程，不计学分。跨专业毕业生入学后，还要至少补修2门学科专业基础课，不计学分。

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