湖北科技学院电子与信息工程学院物理学学科建设介绍 正文

物理学学科建设简介
物理学是一门以实验为基础，研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。物理学的发展，把人类对自然界的认识推进到了前所未有的深度和广度，物理学中的每一个重大发现几乎都会导致生产技术上的重大突破。近代物理学的发展，为半导体、原子能、激光、量子器件的发现奠定了基础，也使人类进入了以航天技术、微电子技术、光电子技术、生物技术、计算机及信息技术等高新技术为主要内容的新时代。
我校物理学专业始建于上世纪70年代，有近40年的办学历史，已为社会培养大量优秀人才。随着物理学专业师资力量不断增强、学校对实验室投入力度不断加大，物理学专业办学水平不断提高。为满足社会对新型人才的需求，本专业除物理教育方向外，还开设了应用物理方向——光电信息材料与器件方向。该方向主要培养能在光电信息材料、太阳能光伏领域从事产品制造、检测、技术开发或相关管理工作的高层次人才。
1、师资力量
本专业拥有一支学历职称高、科研能力强、年龄结构合理的师资队伍，其中教授4人，副高职称的教师10人；博导1人，硕导4人；具有博士学位的13人，硕士5人，享受国务院政府津贴专家1人，湖北省跨新世纪学术骨干1人，咸宁市杰出创新人才1人，咸宁市跨世纪人才1人。近三年来，参与教材编写的教师5人；承担科研项目共23项，其中省部级5项，校级18项；共承担教研项目12项，其中省部级4项，校级8项；发表论文180篇，其中73篇被SCI、EI、ISIP收录。
2、实验室与图书资料
物理是以实验为基础的学科。物理学专业以校内外实验实训基地为平台，全面培养学生的动手与创新能力。校内主要实验室有普通物理实验室、近代物理实验室、电工学实验室、电子技术实验室、电子与通信实验室、微机原理与应用实验、EDA实验室、创新实验室、应用光学实验室、光伏实验室、精工实验室等。同时我院物理学专业纸质图书藏书近10万册，电子图书近4万余册，中外文期刊共7万余册。
3、教学模式
本专业实行产、学、研一体化，“平台+模块+项目+交流+导师制”的人才培养模式。
平台：包括通识教育课程和学科基础课程.在大一和大二上学期将实行大班制，在大二下学期按照学生个性需求和兴趣，将学生分成若干课题小组，按照小组特色开设相应的课程。
模块：即专业基础课程模块和专业方向课程模块。压缩经典四大力学的教学时间，精简相应的教学内容。增设若干应用物理的专业方向课程，采用灵活多样的教学方式，根据学生个性需求和兴趣，开设若干应用物理课程。
项目：利用本专业高职称、高学历人员多的优势，成立若干课题组，以项目为基础，实行导师制，对学生实现全方位的培养。
交流：学生参与校际、国际间的交换培养和学术交流，参加丰富多彩的讲座、课外阅读、学科竞赛、课外科技活动、社会调查与社会实践、职业技能培训等活动。
导师制：本专业实行课题小组导师制。学生可在导师指导下，自主设计、制订个性化的培养计划，选修与课题方向有关的课程。学生至少参加一项大学生创新实验活动，以培养设计与创新能力。
4、就业前景与发展方向
本专业学制四年，光电信息材料与器件方向的学生，毕业后主要在光电信息工程、光电子工程、太阳能光伏工程等领域从事科学研究、产品设计与制造、科技开发与应用、市场营销与管理工作；还可以攻读光电子、光学工程、光通信、纳米技术、电磁场与微波技术、等离子体物理、物理电子学、微电子学、固体电子学、生物物理、太阳能光伏工程与核物理等相关专业的研究生。物理教育方向的学生，可以到初高中学校从事物理教学与管理工作。
5、办学效果
学院十分注重教学与科研的结合，用高水平的科研带动教学。近年来学生考研平均录取率为20%，一次性就业率达95%以上；参加国家、湖北省大学生电子设计竞赛、数学建模竞赛共获得12项奖；在师范技能竞赛、大学生物理实验设计创新大赛、省级优秀毕业生论文评选等活动中多次获奖；在毕业校友中，他们许多人已成为企业家、工程师、政府领导，以及科技、文化、教育等部门骨干，有的成为知名高校的专家教授。

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