华南师范大学教育科学学院导师：郑福明 正文

　　郑福明个人简介
　　
　　职务：华南师范大学教育科学学院副院长
　　
　　职称：副教授
　　
　　担任导师：硕士生导师
　　
　　研究领域：学前教育、家庭教育、教育研究方法
　　
　　通讯地址：广州市天河区中山大道西55号华南师范大学教育科学学院
　　
　　邮政编码：510631
　　
　　电话：（020）85213896，13826259059
　　
　　电子邮箱：
　　
　　
　　
　　教育背景
　　
　　1994．8－1998．5美国内布拉斯加大学家庭与儿童发展专业博士生，获哲学博士学位
　　
　　1985．9－1988．7华南师范大学外国教育研究所比较教育专业硕士研究生，获教育学硕士学位
　　
　　1981．9－1985．7华南师范学院教育系，获教育学学士学位
　　
　　
　　
　　工作经历
　　
　　2000．7－今华南师范大学教育科学学院副教授
　　
　　1998．5－2000．6美国NationalResearchCorporation高级数据分析员
　　
　　1990．7－1994．7华南师范大学教育系讲师
　　
　　1988．7－1990．6华南师范大学教育系助教
　　
　　
　　
　　出访经历
　　
　　2010年11月访问美国堪萨斯州立大学人类生态学系。
　　
　　2007年6月访问希腊亚里斯多德大学。
　　
　　2004年5月访问墨西哥社会科学学院，参加“家庭与儿童发展国际研讨会”，并发表“中国家庭中的父母教育一致性”演讲。
　　
　　
　　
　　科研项目
　　
　　1．父亲参与子女教育研究。教育部项目。2001-2004年。
　　
　　2．家庭、社区与少年儿童思想意识教育。团中央委托项目。2012年。
　　
　　
　　
　　主要学术成果
　　
　　（一）著作
　　
　　1．郑福明主编：幼儿园教育与家庭教育。东北师范大学出版社，2003年。
　　
　　2．[美]JanetGonzalez-Mena著,郑福明、冯夏婷译．儿童家庭和社区——家庭中心的早期教育．高等教育出版社2012．3．[美]JaniceBeaty著,．郑福明、费广洪译．幼儿发展的观察与评价。高等教育出版社，2011年。
　　
　　4．[美]JerryBigner著．郑福明、冯夏婷译．亲子关系——家庭教育导论。高等教育出版社，2012年。
　　
　　5．[英]PennyMukherji著,费广洪、郑福明译．早期儿童教育研究方法。高等教育出版社，2012年。
　　
　　6．[日]河合隼雄著,郑福明王求是译．佛教与心理治疗艺术。台北：心灵工坊文化事业股份有限公司，2004年。
　　
　　（二）主要学术论文
　　
　　1．Adams,B．D．&Zheng,F．M．et．al(2013)．MaritalTherapyHelp-SeekingAttitudesofYoungAdultsinMainlandChina．TheAmericanJournalofFamilyTherapy,41:63-71．
　　
　　2．Anderson,J．R．&Zheng,F．M．et．Al(2011)．AttitudestowardsDatingViolenceAmongCollegeStudentsinMainlandChina:AnExploratoryStudy．ViolenceandVictims,26(5):631-647．
　　
　　3．Zheng,F．M．(2009)Estudioexploratoriodelaalianzadeparentalidadaenlafamiliaurbanachina．ConstruyendoRelacinonesfortalezasfamiliares．Mexico:CIESAS．
　　
　　4．郑福明：让孩子养成自我保护的习惯。载《教育，就是习惯的培养》，广东教育出版社，2009年。
　　
　　5．郑福明：发挥家长委员会在儿童教育中的作用:美国的经验与启示。《中小学德育》2012（5）．
　　
　　6．孙巧锋、郑福明：基于冷认知理论的幼儿欺负行为干预研究。《幼儿教育》2012（30）。
　　
　　7．郑福明：让儿童成为独一无二的自己。《中国教师》2012年第11期。
　　
　　8．孙巧锋、郑福明：：幼儿欺负行为研究述评。《幼儿教育》2012（30）。
　　
　　10．郑福明：迈向系统化的家园合作。《教育导刊》2012年第6期。
　　
　　11．郑福明：校企合作——高等教育发展的有效途径。《华南师范大学学报》1991年第1期。
　　
　　12．郑福明：港台地区和新加坡韩国教育行政体制探讨。《华南师范大学学报》1993年第4期。
　　
　　13．郑福明：中学生职业指导的理论和实践。《华南师范大学学报》1992年第2期。
　　
　　14．郑福明：家庭环境中对幼儿进行情感教育的途径和方法。《教育导刊》2012年第11期。
　　
　　15．Zheng,F．M．(1997)．AGardenintheMotherland:AstudyofaPreschoolinChina．EarlyChildhoodDevelopment
　　
　　andCare,129:11-26．。
　　
　　16．Zheng,F．M．(1992)．PreschoolEducationinChina．InternationalJournalofEarlyChildhood,24．
　　
　　17．Meredith,W．&Zheng,F．M．(1992)．HealthyfamilyfunctioninginChineseculture:AnexploratorystudyusingtheCircumplexModel．InternationalJournalofSociologyoftheFamily．
　　
　　18．Meredith,W．&Zheng,F．M．(1992)．AnevolvingredefinitionofthefatherhoodroleinChina．InternationalJournalofSociologyoftheFamily,22．
　　
　　19．Abott,D．&Zheng,F．M．(1993)Determiningconstructsofself-perceptionforchildreninChineseculture．SchoolPsychologyInternational．,14(4)．
　　
　　20．Meredith,W．&Zheng,F．M．(1992)．Self-conceptandsociometricoutcomes:Acomparisonofonlychildrenandsiblingchildrenfromurbanandruralareas．JournalofPsychology,126．
　　
　　
　　
　　教学工作
　　
　　主讲本科生课程：教育科学研究方法，幼儿教育调查
　　
　　主讲研究生课程：教育科学研究方法，家庭与儿童发展，专业外语

　　如果发现导师信息存在错误或者偏差，欢迎随时与我们联系，以便进行更新完善。（）

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