苏州科技大学教育学考研难度

1、考取苏州科技大学的研究生总体难度【相对较难】。

2、考研难易主要看招生单位所处的地域、名气、排名等，因为报考生源不同。一般来说发达地区特别是大城市的重点大学都难考，而非重点大学则相对好考。苏州科技大学是【非211高校】，所在城市位于【江苏苏州】。

3、近年来教育学考研人数暴涨，但录取人数却变化不大。在21年教育学学硕招生中，“双一流”高校招生人数减少明显，普通院校扩招幅度较大，名校读研难度大幅增加。

4、学硕与专硕

教育学学硕，共有三个一级学科，分别是 0401教育学、0402心理学、0403体育学。教育学专硕，江湖人称教育硕士，专业代码0451。该类别下共有20个领域，包含12个学科教学，以及8个其他专业。学硕专业课考察311教育学专业基础综合（300分），涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。专硕专业课考察333教育综合（150分）、招生单位自命题科目（150分）。现在各个学校333教育综合分为两种情况：按照333教育综合统一大纲命题和学校单独出参考书目或者考试大纲，按照参考书目命题。

5、教育学的分类

第一类教育学最基础的二级学科，即教育学原理、教育史和比较教育学。这些专业适用面广，而且是几乎所有开设教育学专业的师范院校都有的。在这三个专业当中，希望继续在教育学领域深入研究的同学可以选择教育学原理，而这个专业也是各个学校录取分数比较高的；比较教育学这个专业的优势是出国机会比较多。

第二类是针对某个特定的教育领域或受教育群体进行研究，例如学前教育学、高等教育学、小学教育、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育以及一些相对冷门的二级学科。

第三类是最为实用的二级学科即课程与教学论或者学科教学类，课程与教学论又可以分为两类，一类是归属于各个学科学院下的，比如物理学院下的物理课教论或学科教学（物理）、文学院下的语文课教论或学科教学（语文）、数学院下的数学课教论或学科教学（数学）等等，第二类是归属于教育学院下，主要研究课程改革、教学改革、校本改革、学业评价等等。这个学科最符合一些“考教育学研究生是想去教书”想法的同学。

 

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苏州科技大学2022年教育学硕士研究生招生专业目录、代码及招生计划人数一览表

招生学院名称及代码、联系方式	所属一级学科（专业学位类别）名称	招生专业及研究方向代码、名称	拟招生人数	政治	外语	业务课一	业务课二	复试笔试科目	备注
006 文学院	教育	045103（专业学位）学科教学（语文）	15	101思想政治理论	204英语二	333教育综合	821语文课程与教学论	语文学科综合基础
		00（全日制）不区分研究方向
009教育学院	教育	045116（专业学位）心理健康教育	17	101思想政治理论	204英语二	333教育综合	823心理发展与健康教育	心理学研究方法（含心理统计与测量、实验心理学）	本科为非心理学专业考生在录取后需在攻读硕士研究生期间补修心理学专业本科部分主干课程。
		00（全日制）不区分研究方向
010数学科学学院	教育	045104（专业学位）学科教学（数学）	12	101思想政治理论	204英语二	333教育综合	825数学综合	数学教学论
		00（全日制）不区分研究方向
015外国语学院	教育	045108（专业学位）学科教学（英语）	21	101思想政治理论	204英语二	333教育综合	831基础英语	英语教学法及英语学科综合基础	考生应具备英语或教育本科相关专业背景
		00（全日制）不区分研究方向

参考书目

招生学院名称	招生专业名称	考试	考试科目名称	书名（第X版）	作者	出版单位	出版时间
文学院	(专业学位）学科教学（语文）	初试	教育综合	《教育学》（第7版）	王道俊 郭文安	人民教育出版社	2016年
				《现代教育原理》	柳海民	人民教育出版社	2006版
				《中国教育史》	孙培青	华东师范大学出版社	2009年
				《简明中国教育史》	王炳照等	北京师范大学出版社	2007年
				《外国教育史教程》（第3版）	吴式颖	人民教育出版社	2015年
				《外国教育史》	张斌贤	教育科学出版社	2008年
				《教育心理学》（第3版）	张大均	人民教育出版社	2015年
				《教育心理学》	陈琦、刘儒德	高等教育出版社	2005年
			语文课程与教学论	《新编语文课程与教学论》	倪文锦、谢锡金	华东师范大学出版社	2017年
				《普通高中语文课程标准》（2017年版）	中华人民共和国教育部	人民教育出版社	2018年
		复试	语文学科综合基础	《现代汉语》（第七版）	黄伯荣、廖序东	高等教育出版社	2017年
				《中国现代文学史》	朱栋霖、丁帆、朱晓进	高等教育出版社	2018年
				《中国文学史》（第三版）	袁行霈	高等教育出版社	2014年
教育学院	（专业学位）心理健康教育	初试	教育综合	《教育学》（第7版）	王道俊 郭文安	人民教育出版社	2016年
				《现代教育原理》	柳海民	人民教育出版社	2006版
				《中国教育史》	孙培青	华东师范大学出版社	2009年
				《简明中国教育史》	王炳照等	北京师范大学出版社	2007年
				《外国教育史教程》（第3版）	吴式颖	人民教育出版社	2015年
				《外国教育史》	张斌贤	教育科学出版社	2008年
				《教育心理学》（第3版）	张大均	人民教育出版社	2015年
				《教育心理学》	陈琦、刘儒德	高等教育出版社	2005年
			心理发展与健康教育	《发展心理学》	林崇德	人民教育出版社	2009年
				《学校心理健康教育新论》	姚本先	高教出版社	2010年
		复试	心理学研究方法	《心理测量学》（第2版）	戴海琦	高教出版社	2015年
				《现代心理与教育统计学》	张厚粲、徐建平	北京师范大学出版社	2015年
				《实验心理学》	郭秀艳	人民教育出版社	2009年
数学科学学院	（专业学位）学科教学（数学）	初试	教育综合	《教育学》（第7版）	王道俊 郭文安	人民教育出版社	2016年
				《现代教育原理》	柳海民	人民教育出版社	2006版
				《中国教育史》	孙培青	华东师范大学出版社	2009年
				《简明中国教育史》	王炳照等	北京师范大学出版社	2007年
				《外国教育史教程》（第3版）	吴式颖	人民教育出版社	2015年
				《外国教育史》	张斌贤	教育科学出版社	2008年
				《教育心理学》（第3版）	张大均	人民教育出版社	2015年
				《教育心理学》	陈琦、刘儒德	高等教育出版社	2005年
			数学综合	《高等代数》第二版	邱森	武汉大学出版社	2012年
				《数学分析》上、下册 第四版	华东师大数学系	高等教育出版社	2010年
		复试	数学教学论	《数学课程与教学论新编》	涂荣豹、季素月	江苏教育出版社	2007年
外国语学院	（专业学位）学科教学（英语）	初试	教育综合	《教育学》（第7版）	王道俊 郭文安	人民教育出版社	2016年
				《现代教育原理》	柳海民	人民教育出版社	2006版
				《中国教育史》	孙培青	华东师范大学出版社	2009年
				《简明中国教育史》	王炳照等	北京师范大学出版社	2007年
				《外国教育史教程》（第3版）	吴式颖	人民教育出版社	2015年
				《外国教育史》	张斌贤	教育科学出版社	2008年
				《教育心理学》（第3版）	张大均	人民教育出版社	2015年
				《教育心理学》	陈琦、刘儒德	高等教育出版社	2005年
			基础英语	《英译中国现代散文选》（1、2、3）	张培基	上海外语教育出版社	2007年
				《实用翻译教程》（第三版）	冯庆华	上海外语教育出版社	2010年
				《英译汉教程》	连淑能	高等教育出版社	2006年
				《新编英语高级教程》（1、2）	何兆熊、章伟良	上海外语教育出版社	2014年
				《高级英语写作指南》（第二版）	祁寿华	上海外语教育出版社	2013年
		复试	英语教学法及英语学科综合基础	《普通高中英语课程标准》（2017版2020年修订）	教育部	人民教育出版社	2020年
				《新编简明英语语言学教程》（第2版）	戴炜栋、何兆熊	上海外语教育出版社	2013年
				《英语教学法教程》（第二版）	王蔷	高等教育出版社	2006年
				Teanching by Principle: An Interavtive Approach to Language Pedagogy	H Douglas Brown	清华大学出版社	2013年

苏州科技大学2021年教育学硕士研究生复试分数线要求

学院	专业代码	专业名称	学习形式	学位类别	分数线
文学院	045103	学科教学（语文）	全日制	专业学位	执行国家线
教育学院	045116	心理健康教育	全日制	专业学位	执行国家线
	045116	心理健康教育	非全日制	专业学位	执行国家线
数学科学学院	045104	学科教学（数学）	全日制	专业学位	执行国家线
外国语学院	045108	学科教学（英语）	全日制	专业学位	340（单科执行国家线）