西华师范大学教育学院研究生招生是一个不错的学院，深受考研人的追捧，本校每年会有数千名研究生招生的名额，研究生报考录取比在3:1左右，难度中等，部分热门的研究生专业研究生报考录取比会更高一点， 教育学院是学校里比较好的一个院系，请各位准备报考西华师范大学教育学院研究生招生的同学注意，该院系有以上多个专业在招生研究生，欢迎各位同学报考西华师范大学教育学院研究生招生。

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西华师范大学继续教育学院的联系方式

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地址：四川省南充市莲池路54号
联系电话：
0817-2314316（办公室） 0817-2314317（自考办）
0817-2314315（教务科）0817-2314303（培训部）
0817-2314033（院长办公室）0817-2314316（办公室传真

西华师范大学教师教师教育学院课程与教学论（教师教育）培养方案

课程与教学论（040102）
 
课程与教学论（教师教育）培养方案
 
一、培养目标
坚定不移地贯彻执行党的教育方针，严格贯彻《中华人民共和国学位条例》的要求，培养教师教育专业领域德、智、体全面发展，具备先进的教师教育理念、宽广的学术视野、深厚的专业知识与精湛的专业能力，具有独立研究能力、实践探索和创新能力的的专门人才。具体要求是：
1.专业目标：
坚持实事求是，具备科学的研究方法、诚实的作风和规范的学术道德行为；
具备扎实的学术功底，具备本土化与国际化兼具的研究视野，能运用跨学科的综合性研究方法对教师教育研究领域的重大理论与实践问题进行学术研究和实践探索；
具备先进的教育理念与强烈的国际意识，通晓国际国内教师教育及相关专业方向重大理论问题的历史、现状及其发展趋势，及时准确地把握当前国内外本学科理论研究的前沿问题及发展动态；
通晓一门外国语，能熟练查阅、翻译外文相关资料；
具有较高的信息素养，能够利用信息技术进行高效的学习与研究；
培养从事教师教育科学研究、教学实践、行政管理的专业能力与创新能力。
2.健康目标：
具有健康的体魄和良好的心理素质。
3.就业目标：
在教学工作中，能够按照教师专业发展的基本规律正确地进行教师专业生涯发展规划，参与职后教师培训，不断提升专业素养；
在科研工作中，能胜任教学实践改革，并进行方案设计、组织实施及项目管理等工作，具备从事科研项目研究与实践的能力；
在教育行政管理工作中，能将有关理论运用于实践，具有较强的管理、组织、协调能力和开拓创新能力。
二、研究方向
教师教育：
主要研究国内外教师教育政策；教师教育一体化，侧重于职前教师培养与职后教师培训方面的现状、问题与趋势，卓越教师（职前）、名师与名校长（职后）的成长规律与发展困惑；师范院校的功能定位与发展方向；校本研修、行动研究等对教师专业发展的影响等。
三、学习年限
学制一般为3年。全日制硕士研究生在校学习年限为2-6年，其中，课程学习时间为一年至一年半，其余时间进行科学研究，完成硕士论文。第一学年为专业理论基础知识学习，阅读本专业方向指定的必读书目；进行思想政治学习与研究生外语学习。第二学年根据自己的研究方向，在导师的指导下，了解本研究方向的研究动态，查阅相关资料，完成学位论文开题。第三学年撰写学位论文，并进行学位论文答辩。学位论文答辩最迟在6年内完成。
在校学习时间达2年以上，提前完成培养方案规定的全部课程，其他培养环节的考核符合学校提前毕业的要求，完成学位论文并通过学位论文答辩者，可申请提前毕业。申请提前毕业的研究生，经导师和所在院系主管研究生工作负责人同意签章，报研究生学院审批。
硕士研究生学习一般不延长学习年限，如确需延长学习年限者，由研究生本人申请，经导师和所在院系主管研究生工作负责人同意签章后，报研究生学院审批。研究生申请延长学习年限，不能超过学校规定的最长学习年限；研究生在延长学习年期期间，不享受国家和学校的评优评奖等政策。
四、培养方式
1. 采取导师负责制与指导小组集体培养相结合的方式，充分发挥导师组学术群体的团队力量，依靠学术群体开出必修与选修课程，使研究生通过各门课程的学习，奠定坚实的知识基础，提高教师教育技能，由导师主要承担研究生学位论文的指导工作。
2. 采取课程讲授与自学讨论相结合的方式，注意培养研究生的自学能力、创造能力和独立工作能力。充分发挥研究生学习的自觉性与主动性，认真阅读任课教师布置的参考书和代表性论文，写出读书笔记与心得体会，任课教师应对其认真检查与评改，
3.采取理论学习与实践锻炼相结合的方式，鼓励研究生积极参加校内外的学术报告、学术讲座等各类学术活动，争取参加国内学术会议。同时，组织研究生参与教师教育相关的社会实践与教学实践，培养其独立分析问题、研究问题与解决问题的能力。理论与实践相结合的开展科学研究，在研究生学习期间，在省级学术刊物（正刊）以第一作者、西华师范大学为第一作者单位公开发表本研究领域的学术论文一篇以上。
五、课程设置计划
1.课程分为公共必修课、专业必修课、专业选修课与补修课（补修课程主要针对同等学力与跨专业的研究生），学生在学习期间，总学分不得低于26-32学分（详见附表）。
2.同等学力或跨专业学生在导师指导下选修至少2门及以上本科课程，只记成绩，不算学分，作为资格审查的条件之一，如果没有选修成绩，不能参加学位论文开题。
3.课程考核包括考试和考查两种，学位必修课程一律为考试，非学位选修课程根据任课教师的要求可以考试也可以考查。课程考核课采取笔试、撰写课程论文等形式进行。课程经考试或考查合格（专业课75分为合格，其余课程60分为合格），才能取得该门课程的学分。

西华师范大学教师教师教育学院的联系方式

西华师范大学教师教师教育学院的联系方式
办公地点：行政楼330（总支办）；行政楼385（培训办）联系电话：0817－2568907（总支办）；0817－2568662（培训办）

西华师范大学教师教师教育学院的介绍

西华师范大学教师教师教育学院成立于2011年3月,成立教师教育学院是为了整合全校教师教育资源，强化职前培养和职后培训一体化功能，提升教师教育质量，彰显教师教育特色。四川省教师继续教育西华师范大学培训中心挂靠学院办公，学院下设学院办公室、培训部、教育学教研室、心理学教研室、教师综合素质教研室和基础教育课程研究中心。 
学院现有教职员工20人，专任教师17人，其中教授3人，副教授6人，博士1人，在读博士2人，具有研究生学历及中高级以上职称教师比例100%，是一支爱岗敬业、专业基础扎实、年龄结构合理、教学科研能力强的队伍。学院培养教师教育方向硕士研究生，承担全校教师教育通识课程《教育学》、《心理学》等教学任务，同时承担国家级、省级、民族地区和地市级教师培训任务。

西华师范大学学前与初等教育学院的师资力量

学院现有教职工40人。其中，教授4人，副教授8人，讲师13人，助教15人，具有硕士及其以上学位的教师35人，占教师总数的87.5%；硕士研究生导师8名；四川省青年教师教学技能大赛二等奖获得者1人，校教学标兵1人，校师德标兵1人，优秀青年教师2人；有担任过“国培计划”首席专家5人。校内其他单位有11人在学院兼职，另从校外聘有具有博士学位的专家17人，同时在知名小学、幼儿园聘有具有丰富教学经验的一线专家5人。基本形成了一支年龄结构、职称结构和学缘结构合理的师资队伍，为培养厚基础、强技能的幼儿、小学全科教师奠定了坚实基础。

西华师范大学学前与初等教育学院的联系方式

西华师范大学学前与初等教育学院的联系方式
地址：四川省南充市莲池路54号东3楼
邮编：637009
电话：0817-2314719
传真：0817-2314719
邮箱：xqcdjy@163.com 

西华师范大学学前与初等教育学院的介绍

西华师范大学学前与初等教育学院是在国家大力发展学前与初等教育政策的鼓励下，为进一步推动教育教学改革，优化整合校内外办学资源，积极适应经济社会发展需要，以从西华师范大学教育学院剥离出来的学前教育和小学教育专业为基础，于2015年5月新组建而成。初名“西华师范大学初等教育学院”，2016年1月更为现名。现有学前教育和小学教育两个本科专业，均自2000年开始招生。学院禀承“勤奋、求实、敬业、创新”的校训精神，遵循“铸魂励教，陶冶化育”的育人理念，以育人为目标，教学为中心，科研为动力，质量为核心，市场为导向，服务为宗旨，构建以创新与实践能力为核心的人才培养体系，逐步形成“综合培养、发展专长、全程实践、注重研究”的特色育人模式，努力培养和造就“师德高尚、态度积极、理论深厚、基础扎实、技能娴熟、追求卓越”的高素质实用型人才，推动学院在发展规模、质量、层次和结构上全面适应国家教育改革和发展的需要。 
        学院现有教职工40人。其中，教授4人，副教授8人，讲师13人，助教15人，具有硕士及其以上学位的教师35人，占教师总数的87.5%；硕士研究生导师8名；四川省青年教师教学技能大赛二等奖获得者1人，校教学标兵1人，校师德标兵1人，优秀青年教师2人；有担任过“国培计划”首席专家5人。校内其他单位有11人在学院兼职，另从校外聘有具有博士学位的专家17人，同时在知名小学、幼儿园聘有具有丰富教学经验的一线专家5人。基本形成了一支年龄结构、职称结构和学缘结构合理的师资队伍，为培养厚基础、强技能的幼儿、小学全科教师奠定了坚实基础。
        学院高度重视本科生教育。着力打造的小学教育和学前教育两大本科专业相继于2015年、2017年开始一本招生。现有省级精品课程一门——学校管理学，校级精品课程两门——学前教育学、学前卫生学。学院教学设施齐全，拥有钢琴实训室、舞蹈实训室、专业绘画室、手工与教玩具制作实训室、蒙台梭利实训室、奥尔夫音乐室等实习实训资源，总面积达2500平方米以上。学院坚持以“实习、招生、就业、教研”四位一体的模式，积极与省内外著名小学、幼儿园开展合作，建成校外实习实训基地50余个，遍布川渝、京津、珠三角等地区。近年来，学院承担了一系列小学和幼儿“卓越教师”培养项目，学生通过专业学习与实习受到良好训练，专业素质与综合能力得到显著提升，就业竞争力明显增强，就业质量不断提高。本科教学中心地位得到进一步彰显。
       学院高度重视研究生教育。现有“学前教育学”学术学位硕士点1个，自2002年开始面向全国招收学前教育基本理论、游戏与幼儿园课程、儿童发展与学前教育等方向的研究生；有“学前教育”、“小学教育”专业学位硕士点2个，自2013年开始招收教育硕士。学院培养的研究生素质好，就业率高，用人单位反映良好。
        学院高度重视科研工作。据不完全统计，近年来学院教师主持或主研的省（部）级科研项目20余个，多项成果获省（部）级哲社奖、教学成果奖，在省级及其以上刊物发表论文200余篇，独著、主编和参编学术著作、教材20余部，其中《幼儿教育的理论与实践》、《中外学前教育史研究》、《语文教学设计探微》、《杨贤江年谱长编》、《现代学校管理创新研究》、《中学生心里健康教育——理论与活动设计》等在相关领域中产生了较大影响。
        学院积极服务社会。既有各种学习形式的高等学历教育，又有职业技能培训和教师岗位培训等非学历教育，形成了办学形式灵活、层次丰富、教学质量有保障的综合办学体系。学院肩负小学教师、幼儿教师继续教育的任务，面向社会举办本专科成人高等教育和应用型自考，为广大小学、幼儿教育工作者的自我发展提供机会与平台。近年来，学院依托理论深厚、经验丰富的教师团队对全省1000多名小学、幼儿教育工作者进行了卓有成效的培训，为小学教师、幼儿教师的专业能力提升做出了积极贡献。
        大力发展学前与初等教育，努力服务和回报基础教育与基层教育，是学院在新时期的发展方向，更是广大教职工的卓越追求和奋斗目标。西华师范大学学前与初等教育学院正以开拓创新的姿态，努力在专业建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面不断进取，为四川乃至全国培养输送更多优秀的基础教育师资。

西华师范大学教育学院学前教育（非全日制）专业硕士培养方案

(专业领域代码：045118)
一、培养目标
培养高素质的幼儿园专任教师和学前教育教学管理人员。具体要求为：
1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。
2．掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解本学科前沿和发展趋势。
3．具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。
4．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。
5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习年限
基本学制3年，最长不超过6年。
四、课程设置
课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究四个模块。总学分不少于36学分。
（一）学位基础课（12学分）
1.外语（2学分）
2.政治理论（含教师职业道德教育）（2学分）
3.教育原理（2学分）
4.课程与教学论（2学分）
5.教育研究方法（2学分）
6.心理发展与教育（2学分）
（二）专业必修课（12学分）
1.学前课程改革研究（2学分）
2.学前教育活动设计与实施（2学分）
3.学前教育专题研究（2学分）
4.儿童发展理论与研究/游戏与儿童发展（2学分）
5.幼儿游戏创编与指导专题研究/学前儿童发展与教育（2学分）
6.学前教育发展前沿研究/学前教育研究方法(2学分)
（三）专业选修课 （6学分）
1.专业理论知识类课程
学前儿童社会性发展与教育研究（2学分）
幼儿教育思想史专题（2学分）
学前教育史（2学分）
家庭教育与社区研究（2学分）
2.教学专业技能类课程
问卷编制及数据处理指导（2学分）
幼儿思维训练专题研究（2学分）
学前儿童行为观察与研究方法（2学分）
幼儿教师专业发展（2学分）
3.教育教学管理类课程
幼儿园管理专题研究（2学分）
学前儿童科学活动专题研究（2学分）
学前教育政策与法规（2学分）
幼儿园管理专题研究（2学分）
（四）教育实践研究（6学分）
教育实践研究结合学校教育教学管理实践，开展教学设计、教育调查、案例分析、班级与课堂管理等方面的研究。重点安排以下几个方面的内容。
1.实践案例研究：研究自身教学或管理实践，撰写案例研究报告。
2.教育观察反思：进行课堂观察或教育活动观察，完成至少10个详细的教育观察报告，并附相应的完整观察视频。
3.教学专题研究：针对本学科、本岗位的教育教学实践问题开展专题研究，形成5000字的研究报告。
五、培养方式
重视理论与实践相结合，采取双导师制，校内导师与校外实践导师共同指导学生的学习活动。根据培养目标、课程性质和教学内容，选择合适的教学方式与方法，在教学中关注实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。
根据学生的具体情况，采取多种培养方式，学生累计在校学习时间不得少于6个月。
六、学位论文及学位授予
（一）学位论文选题应与学前教育专业领域的培养目标相一致，来源于学前教育、教学的实际问题。
（二）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。
（三）论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的幼儿园学前教育教师或教学研究人员。
（四）修满规定学分，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
七、其他
非师范类专业考生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和专业教学论），不计学分。跨专业考生入学后，至少补修2门本专业基础课，不计学分。





学前教育专业学位研究生教学计划

学院		教育学院/学前与初等教育学院		学科代码		045118			学科名称		学前教育
研究方向		学前教育
课程类别		课程名称		学时	学分		学期	考核方式		任课教师		授课单位	备注
学位课程	公共 必修课 （12学分）	外语		36	2		1	考试				研究生院	必修
		政治理论（含教师职业道德教育）		36	2		1	考试
		教育原理		36	2		1	考试
		课程与教学论		36	2		1	考试
		教育研究方法		36	2		1	考试
		心理发展与教育		36	2		2	考试
	专业 必修课 （12学分）	学前课程改革研究		36	2		1	考试				教育学院/学前与初等教育 学院	必修
		学前教育活动设计与实施		36	2		1	考试
		学前教育专题研究		36	2		2	考试
		儿童发展理论与研究/游戏与儿童发展		36	2		2	考试
		幼儿游戏创编与指导专题研究 /学前儿童发展与教育		36	2		2	考试
		学前教育发展前沿研究/学前教育研究方法		36	2		2	考试
非学位课程	专业　选修课 （6学分）	专业理论知识课程	学前儿童社会性发展与教育研究	36	2		2	考试		曹晓君		教育学院	至少修6学分（每类课程至少选修一门）
			幼儿教育思想史专题	36	2		2	考查		涂燊
			学前教育史	36	2		2	考试				学前与初等教育学院
			家庭教育与社区研究	36	2		2	考查
		教学专业技能课程	问卷编制及数据处理指导	36	2		2	考查		王小丁		教育学院
			幼儿思维训练专题研究	36	2		2	考试		冉光明
			学前儿童行为观察与研究方法	36	2		2	考查				学前与初等教育学院
			幼儿教师专业发展	36	2		2	考试
		教育教学管理课程	幼儿园管理专题研究	36	2		2	考试		文少保		教育学院
			学前儿童科学活动专题研究	36	2		2	考查		刘沛汝
			学前教育政策与法规	36	2		2	考试				学前与初等教育学院
			幼儿园管理专题研究	36	2		2	考查
教育实践 研究 （6学分）		实践案例研究		36	2		2-3	研究报告				教育学院/学前与初等教育学院	必修
		教育观察反思		36	2		1-2	观察视频 观察报告
		教学专题研究		36	2		4	研究报告
补修课		教育学						考试				教育学院/学前与初等教育 学院	非师范类补修
		心理学						考试
		学科教学论						考试
		发展心理学						考试					跨专业补修（任选两门）
		学校卫生学						考试
		儿童行为的塑造与矫正						考试
应修总学分		≥36

西华师范大学教育学院心理健康教育（非全日制）专业硕士培养方案

(专业领域代码：045116)
一、培养目标
培养高素质的基础教育学校和中等职业技术教育学校心理健康教育课程专任教师。和从事相关工作的教育教学管理人员。具体要求为：
1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。
2．掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解本学科前沿和发展趋势。
3．具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。
4．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。
5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习年限
基本学制3年，最长不超过6年。
四、课程设置
课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究四个模块。总学分不少于36学分。
（一）学位基础课（12学分）
1.外语（2学分）
2.政治理论（含教师职业道德教育）（2学分）
3.教育原理（2学分）
4.课程与教学论（2学分）
5.教育研究方法（2学分）
6.心理发展与教育（2学分）
（二）专业必修课（12学分）
1.心理健康教育课程与教材研究（2学分）
2.心理健康教育教学设计与实施（2学分）
3.心理健康教育专题研究（2学分）
4.心理咨询理论与技术（2学分）
5.高级统计运用（2学分）
6.心理健康教育发展前沿专题(2学分)
（三）专业选修课（6学分）
1.专业理论知识类课程
德育专题研究（2学分）
人格心理专题研究（2学分）
2.教学专业技能类课程
心理测量与评估（2学分）
学生心理评估与诊断（2学分）
3.教育教学管理类课程
教育管理专题研究（2学分）
人力资源管理（2学分）
（四）教育实践研究（6学分）
教育实践研究结合学校教育教学管理实践，开展教学设计、教育调查、案例分析、班级与课堂管理等方面的研究。重点安排以下几个方面的内容。
1.实践案例研究：研究自身教学或管理实践，撰写案例研究报告。
2.教育观察反思：进行课堂观察或教育活动观察，完成至少10个详细的教育观察报告，并附相应的完整观察视频。
3.教学专题研究：针对本学科、本岗位的教育教学实践问题开展专题研究，形成5000字的研究报告。
五、培养方式
重视理论与实践相结合，采取双导师制，校内导师与校外实践导师共同指导学生的学习活动。根据培养目标、课程性质和教学内容，选择合适的教学方式与方法，在教学中关注实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。
根据学生的具体情况，采取多种培养方式，学生累计在校学习时间不得少于6个月。
六、学位论文及学位授予
（一）学位论文选题应与心理健康教育专业领域的培养目标相一致，来源于心理健康教育、教学的实际问题。
（二）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。
（三）论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的基础教育学校心理健康教育教师或教学研究人员。
（四）修满规定学分，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
七、其他
非师范类专业考生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和专业教学论），不计学分。跨专业考生入学后，至少补修2门本专业基础课，不计学分。


心理健康教育专业学位研究生教学计划

学院

教育学院

学科代码

045116

学科名称

心理健康教育

研究方向

心理健康教育

课程类别

课程名称

学时

学分

学期

考核方式

任课教师

授课单位

备注

学位课程

公共 必修课 （12学分）

外语

36

2

2

考试

研究生院

必修

政治理论（含教师职业道德教育）

36

2

2

考试

教育原理

36

2

2

考试

课程与教学论

36

2

2

考试

教育研究方法

36

2

2

考试

心理发展与教育

36

2

2

考试

专业 必修课 （12学分）

心理健康教育课程与教材研究

36

2

1

考试

吴吉惠

教育学院

必修

心理健康教育教学设计与实施

36

2

1

考试

阳德华

心理健康教育专题研究

36

2

1

考试

康钊

心理咨询理论与技术

36

2

1

考试

严顺琴

高级统计运用

36

2

1

考试

涂燊

心理健康教育发展前沿专题

36

2

1

考试

涂燊

非学位课程

专业　选修课 （6学分）

专业理论知识课程

德育专题研究

36

2

3

考试

冯文全

教育学院

至少修6学分（每类课程至少选修一门）

人格心理专题研究

36

2

3

考查

冯海英

教学专业技能课程

心理测量与评估

36

2

3

考查

曹晓君

学生心理评估与诊断

36

2

3

考试

刘沛汝

教育教学管理课程

教育管理专题研究

36

2

3

考试

文少保

人力资源管理

36

2

3

考查

冉光明

教育实践 研究 （6学分）

实践案例研究

36

2

2-3

研究报告

教育学院

必修

教育观察反思

36

2

1-2

观察视频 观察报告

教学专题研究

36

2

4

研究报告

补修课

教育学

考试

教育学院

非师范类补修

心理学

考试

学科教学论

考试

发展心理学

考试

跨专业补修（任选两门）

教育心理学

考试

普通心理学

考试

应修总学分

≥36

西华师范大学教育学院小学教育（非全日制）专业硕士培养方案

(专业领域代码：045115)
一、培养目标
培养高素质的小学专任教师。具体要求为：
1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。
2．掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解本学科前沿和发展趋势。
3．具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。
4．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。
5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习年限
基本学制3年，最长不超过6年。
四、课程设置
课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究四个模块。总学分不少于36学分。
（一）学位基础课（12学分）
1.外语（2学分）
2.政治理论（含教师职业道德教育）（2学分）
3.教育原理（2学分）
4.课程与教学论（2学分）
5.教育研究方法（2学分）
6.心理发展与教育（2学分）
（二）专业必修课（12学分）
1.小学课程与教材研究（2学分）
2.小学教学设计与实施（2学分）
3.小学德育理论与实践研究/小学教育理论与实践研究（2学分）
4.小学教育测量与评价研究/儿童发展心理学（2学分）
5.小学教师信息素养专题研究/信息技术与小学教育课程整合（2学分）
6.小学教育比较研究/教育统计与测评(2学分)
（三）专业选修课（6学分）
1.专业理论知识类课程
教育哲学（含教育逻辑学）专题研究（2学分）
教育改革专题研究（2学分）
教育哲学专题研究（2学分）
中外教育简史（2学分）
2.教学专业技能类课程
小学班级管理专题研究（2学分）
小学心理健康教育实务（2学分）
小学语文教学案例专题研究（2学分）
小学数学教学案例专题研究（2学分）
3.教育教学管理类课程
教育管理专题研究（2学分）
教育政策法规专题研究（2学分）
小学班级和少先队管理（2学分）
小学教育政策与法规（2学分）
（四）教育实践研究（6学分）
教育实践研究结合学校教育教学管理实践，开展教学设计、教育调查、案例分析、班级与课堂管理等方面的研究。重点安排以下几个方面的内容。
1.实践案例研究：研究自身教学或管理实践，撰写案例研究报告。
2.教育观察反思：进行课堂观察或教育活动观察，完成至少10个详细的教育观察报告，并附相应的完整观察视频。
3.教学专题研究：针对本学科、本岗位的教育教学实践问题开展专题研究，形成5000字的研究报告。
五、培养方式
重视理论与实践相结合，采取双导师制，校内导师与校外实践导师共同指导学生的学习活动。根据培养目标、课程性质和教学内容，选择合适的教学方式与方法，在教学中关注实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。
根据学生的具体情况，采取多种培养方式，学生累计在校学习时间不得少于6个月。
六、学位论文及学位授予
（一）学位论文选题应与小学教育专业领域的培养目标相一致，来源于小学教育、教学的实际问题。
（二）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。
（三）论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的基础教育学校教师或教学研究人员。
（四）修满规定学分，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
七、其他
非师范类专业考生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和专业教学论），不计学分。跨专业考生入学后，至少补修2门本专业基础课，不计学分。


小学教育专业学位研究生教学计划

学院		教育学院/学前与初等教育学院			学科代码			045115		学科名称			小学教育
研究方向		小学教育
课程类别		课程名称		学时		学分	学期		考核方式		任课教师	授课单位		备注
学位课程	公共 必修课 （12学分）	外语		36		2	2		考试			研究生院		必修（另有公共课：英语口语1学分）
		政治理论（含教师职业道德教育）		36		2	2		考试
		教育原理		36		2	2		考试
		课程与教学论		36		2	2		考试
		教育研究方法		36		2	2		考试
		心理发展与教育		36		2	2		考试
	专业 必修课 （12学分）	小学课程与教材研究		36		2	1		考试			教育学院/学前与初等教育 学院		必修
		小学教学设计与实施		36		2	1		考试
		小学德育理论与实践研究 /小学教育理论与实践研究		36		2	1		考试
		小学教育测量与评价研究 /儿童发展心理学		36		2	1		考试
		小学教师信息素养专题研究 /信息技术与小学教育课程整合		36		2	1		考试
		小学教育比较研究/教育统计与测评		36		2	1		考试
非学位课程	专业　选修课 （6学分）	专业理论知识课程	教育哲学（含教育逻辑学）专题研究	36		2	3		考试			教育学院		至少修6学分（每类课程至少选修一门）
			教育改革专题研究	36		2	3		考查
			教育哲学专题研究	36		2	3		考试			学前与初等教育学院
			中外教育简史	36		2	3		考查
		教学专业技能课程	小学班级管理专题研究	36		2	3		考试			教育学院
			小学心理健康教育实务	36		2	3		考查
			小学语文教学案例专题研究	36		2	3		考查			学前与初等教育学院
			小学数学教学案例专题研究	36		2	3		考试
		教育教学管理课程	教育管理专题研究	36		2	3		考试			教育学院
			教育政策法规专题研究	36		2	3		考查
			小学班级和少先队管理	36		2	3		考试			学前与初等教育学院
			小学教育政策与法规	36		2	3		考查
教育实践 研究 （6学分）		实践案例研究		36		2	2-3		研究报告			教育学院/学前与初等教育 学院		必修
		教育观察反思		36		2	1-2		观察视频 观察报告
		教学专题研究		36		2	4		研究报告
补修课		教育学							考试			教育学院/学前与初等教育 学院		非师范类补修
		心理学							考试
		学科教学论							考试
		教育概论							考试					跨专业补修（任选两门）
		德育原理							考试
应修总学分		≥36