（082901）森林工程学科硕士研究生培养方案
　　
　　一、业务范围
　　本学科以森林生态、森林环境、机械装备和木材采运作业的相互关系为基础，以森林开发利用工程活动为对象，利用现代生态采伐、林业生产装备、人机环境工程和公路交通规划的理论与技术手段，研究森林采运作业工艺理论与技术、森林采运作业对森林生态环境的影响、森林采运作业人机环境优化、林道及公路网规划理论、公路线形与景观环境设计与评价、高寒地区路基路面的设计理论与方法，物流系统规划　　与设计、林区特殊环境下载运工具运用过程中的安全与节能环保技术。
学科研究范围：本学科主要研究森林生态采运作业工艺、技术与装备；森林采运作业对森林生态和景观环境的影响；森林采运作业工效、作业人员的生理负荷、作业安全与保护、以及森林采运作业人机环境系统　　优化；研究林区公路线形结构、公路景观环境优化、高寒区路基处理和路面结构；研究清洁施工和工程环境回复技术；载运工具的安全与控制、节能与环境保护；木材及林产品等物流装备与技术。
　　主要相关学科：生态学，森林培育，木材科学与技术，机械设计及理论，人机环境工程，道路与铁道工程，交通信息工程及控制，交通运输规划与管理。
　　
　　二、研究特色
　　根据内蒙古自治区森林工业发展需要和森林工程学科的内涵，本学科主要研究森林采运作业工效、木材生产中作业人员的生理负荷、作业安全与保护、以及森林采运作业人机环境系统的评价与优化；研究森　　林采运作业与森林生态环境及森林环境服务功能的相互关系、森林采运作业对森林生态和景观环境的影响;研究公路线形结构与交通安全；公路交通人机环境系统的设计理论与技术；研究林区公路交通流量特性、林道网规划理论与技术、草原公路规划理论、草原公路生态景观环境设计与评价；研究林区公路设计理论、方法与施工技术；研究高寒地区路基设计理论与质量控制方法、重载交通的路面结构、路面材料的设计　　方法以及施工工艺；林区特殊环境下载运工具安全、控制、节能、环保和舒适性技术。木材及林产品等物流装备与技术。
　　
　　三、研究方向
　　1、森林作业与环境
　　研究森林采运作业活动对森林生态环境的影响；森林采运作业与森林生态环境的相互关系；森林采运作业的生态环境评价；林区特殊气候环境下载运工具性能研究；森林生态采伐理论与技术；清洁施工和工程环境回复技术。
　　2、人机环境工程
　　研究森林采运作业工效、作业人员的生理负荷、作业安全与保护、以及森林采运作业人机环境系统优化；森林采运作业设备的人性化设计；公路线形结构与交通安全；公路交通人机环境系统设计理论与技　　术；公路交通人机环境系统优化；木材及林产品等物流装备与技术。
　　3、公路交通运输规划
　　研究林区道路网规划理论、公路运输规划理论与技术；道路线形结构与交通安全；林区道路工程环境评价；草原公路规划理论与方法；公路生态景观环境设计与评价技术；木材等林产品物流系统规划理论与技术。
　　4、道路工程
　　研究林区土建工程、高等级公路、城市地下工程、大兴安岭高寒、干旱草原特殊生态环境、气候环境和水文地质条件下的路基路面结构、路面材料、结构设计方法以及施工工艺；重载交通的路面结构、路面　　材料的设计方法以及施工工艺；路基路面检测技术。
　　
　　四、课程设置

类别	课程名称	总学时	讲  课	实  验	学  分	开课  学期	开课  单位
学  位  课	第一外国语	180	180		5	1-2	外语学院
	自然辩证法	36	36		2	1	人文院
	科学社会主义理论与实践	18	18		1	1	人文院
	工程数学	72	72		3	1	理学院
	森林工程研究进展	36	36		2	3	能交学院
必  修  课	试验设计与分析	36	36		2	2	机电院
	高等土力学	36	36		2	2	能交学院
	工程测试技术	36	36		2	3	机电院
	公路网规划理论	36	36		2	3	能交学院
	人机环境工程专论	36	36		2	2	能交学院
选  修  课	Matlab原理与工程应用	36	36		2	2	水建院
	森林作业与环境	36	36		2	2	能交学院
	现代道路交通测试技术	36	36		2	3	能交学院
	城市交通系统优化	36	36		2	2	能交学院
	交通流理论与应用	36	36		2	2	能交学院
	现代混凝土材料	36	36		2	2	能交学院
	现代混凝土结构	36	36		2	2	能交学院
	公路景观环境设计	36	36		2	3	能交学院
	汽车污染与控制	36	36		2	3	能交学院
	现代汽车技术	36	36		2	3	能交学院
	第二外国语*	80	80		2	1-2	外语学院

0829 林业工程

本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 8 所，本次参评 8 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 13 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。