高等教育学系教育学下属独立的二级学科，主要研究高等教育现象，探索专门人才的培养规律，解释和解决高等教育理论与实践中存在的问题，为高等教育改革与发展服务。它形成于19世纪中期，在二战以后获得长足进步，我国高等教育学科建构始于20世纪80年代。我校于2002年获得教育学二级学科硕士学位授予权，设立高等教育学硕士点，至今已为国家和社会培养了50多名硕士研究生，主要面向各类高等院校就业。高等教育学专业在人才培养中注重发掘学校的特色和优势，注重理论和实践能力相结合，注重基础知识和重要能力相结合，目前学科建设正朝着规范化、多样化和国际化等方向发展。现有导师6名，其中具有正高级职称者3名，副高级职称者3名。
【培养目标】
高等教育学专业致力于培养能够胜任高等教育管理、科研、教学以及相关文化教育工作的学术型与应用型高层次专门人才。在人才培养中要努力促进学生实现以下目标：恪守学术规范、勇于探索创新；扎实掌握高等教育学的基础理论、系统知识和科学方法；熟悉其他相关社会科学领域的基本知识；熟练掌握教育教学技能技巧；能够独立发现、分析和解决教育实践中的相关问题；具备在各级各类社会组织中从事文化教育工作所需要的综合素质，如必要的外语水平、人文素养、现代信息技术、沟通交流的能力和技巧等。
【研究方向和主要课程】
1、高等教育管理。该方向主要关注和研究高等教育内外部管理的基本规律、原则和方法，了解我国高等教育管理现状及影响高等教育管理的社会、文化等因素，注重运用所学基本理论去分析、研究高等教育管理实践中的有关现象与问题。
2、比较高等教育。该方向主要通过比较不同国家和地区高等教育的理论和实践，探索高等教育发展的规律，认识高等教育与社会政治、经济、文化发展的相互关系，完善高等教育的内部机制，为教育决策和教育实践服务。
3、高等教育评估。该方向主要学习和研究高等教育评估基本理论，了解高等教育评估的历史发展过程，掌握各种类型高等教育评估实践的基本观念、模式和方法，并能够熟悉运用相关数据处理方法完成高等教育评估的设计、实施和评价等工作。
主要课程：高等教育学、高等教育管理学、高等教育发展史、比较高等教育、教育统计学、教育科学研究方法、教育经济学、教育社会学、大学心理学、大学课程与教学、高等工程教育、高等教育评估、大学战略与规划、高等教育政策与法规、高等教育改革与研究前沿、教育经典文献导读等。