一、培养目标
该学科硕士学位研究生的培养目标是：培养德、智、体全面发展，具有系统扎实的少年儿童组织与思想意识教育理论素养，能够运用相关知识、技术和方法，解决少年儿童组织与思想意识教育理论和实际问题，从事教学、管理、研究的专门人才。
具体培养目标包括：
（1）学习和掌握系统、扎实的少年儿童组织与思想意识教育理论知识，能够从事少年儿童组织与思想意识教育研究工作的学术型人才.
（2）掌握系统、扎实的少先队组织及教育方面的理论知识和专业技能，能够胜任少先队辅导员工作的应用型专门人才。
二、学习年限
硕士研究生的学习年限一般为3年。符合学校有关规定者，可申请提前毕业或提前攻博，硕士生学习年限最长不超过4年。
三、研究方向
1.少年儿童组织与思想意识教育原理研究
2.少年儿童活动课程开发研究
3.指导教师专业研究
4.少年儿童道德教育理论与实践研究
四、课程设置及学分
我校硕士研究生课程实行学分制，本专业课程学分不少于33学分，另实践活动、学术活动各2学分，课程分为学位课程和非学位课程，具体结构为：
政治理论课程，2门，必修，3学分
第一外国语，1门，必修，3学分
专业外语，1门，必修，2学分
学位基础课程，每门3学分，必修，至少修满6学分
学位专业课程，每门3学分，必修，至少修满9学分
非学位专业课程，每门2学分，选修，至少修满8学分
跨专业课程，每门2学分，选修，至少修满2学分
同等学力考入的硕士研究生，应补修本专业大学本科课程2至3门，补修课程一律不计学分，以通过考试为准。
（详见教学计划表）
五、培养环节
1、综合考核：综合考核是在硕士研究生课程学习基本结束以后，以研究生培养计划为依据，对研究生的思想政治表现，基础理论、专业知识的掌握和科研能力等方面进行的一次综合考核。研究生综合考核工作一般在第三学期末完成。
2、论文开题：硕士研究生至迟在第三学期末确定学位论文题目并通过论文开题报告论证，写出论文工作计划。各学科组可根据研究生的实际情况，确定论文开题的具体时间，如果条件成熟，也可在课程学习结束之前进行。
3、论文工作检查：硕士研究生用于学位论文的工作时间一般不少于一年，在撰写过程中导师组要根据硕士生论文开题情况，检查论文写作计划的进展和完成情况，并针对论文写作中出现的问题加强指导，以保证硕士学位论文工作的顺利进行。
4、学术活动：为拓宽研究生的学术视野，促进研究生关注和了解学科前沿的发展，各学科专业要为硕士研究生举办高水平的学术报告、开展学科前沿讲座、开设文献阅读课等。要求每名硕士生听取学术报告不少于10次，公开做学术报告不少于1次，至少撰写专业文献综述1篇。达到此要求方可获得相应学分。
5、实践活动：实践活动包括教学实践、科研实践、社会实践与社会调查等。实践活动是研究生培养过程中的一个重要环节，各学科专业可根据本学科特点确定实践活动的形式。实践活动结束，指导教师给予相关评价，评价合格后方可获得相应学分。非全日制研究生可通过选修研究生课程的方式来获得该环节的相应学分。
6、论文答辩、学位授予按照国家和学校的有关规定执行。
六、培养方式
培养方式采取导师负责与导师组集体培养相结合的方法，对研究生综合考核、论文开题报告、论文工作检查等研究生教育的重要环节，应由导师组集体讨论。导师要因材施教，教书育人，严格要求，全面关心研究生的成长，要定期了解研究生的思想状况、学习和科研状况，并及时予以指导帮助。

少年儿童组织与思想意识教育是通过对少年儿童组织及对少年儿童思想意识教育的相关研究，探究少年儿童组织的政治性、群众性、儿童型属性与少年儿童思想教育的一般原则和方法的一门新兴学科。2013年本学位授权点申办成功，2014年招收第一批研究生，2017年是第四个发展年。作为一门新兴学科，2016年以来，本学科硕士报考率逐渐提高，生源质量呈现稳中有进趋势。目前本学科有在校研究生9名，已毕业研究生2名。
本学科设有少年儿童组织与思想意识教育原理、少年儿童活动课程开发研究、少年儿童道德教育理论与实践研究三个研究方向。其中，少年儿童组织与思想意识教育原理在少先队管理学、辅导员专业成长等方面进行了深入系统、富有独创性的研究，取得了一定的研究成果，引起了较好的社会反响。
本学科现有导师5人，其中教授5人，5人具有博士学位。学科带头人为冯永刚教授，导师有唐汉卫教授、李鹰教授、董吉贺教授、刘丙元教授。
近年来，本学科先后承担国家社科基金、教育部人文社科规划、省社科规划等国家级、省部级课题10余项。先后出版专著3部，发表高水平学术论文20余篇。10余项成果获省级以上奖励。其中全国教育科学优秀成果奖一等奖1项、三等奖2项，国家级教学成果奖二等奖1项，省教学成果一等奖1项，省社科一等奖1项、二等奖3项、三等奖2项，省科技进步奖1项。
今后，本学科以服务和推进我国少年儿童组织与思想意识教育事业为目的，以长期积累的学科优势为基础，致力于探究少年儿童组织与思想意识教育理论与实践问题，培养具有良好教育理论素养，能够运用相关专业知识、技术、方法解决少年儿童组织活动与思想意识教育问题的高层次专业化人才。