浙江大学课程与教学论研究生一对一辅导

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浙江大学课程与教学论专业考研录取分数线对于考生来说是一个非常重要的数据信息，因为研究生录取分数线直接就决定了考生需要考取考多少分才能达到成功被院校录取的一个最低标准，这也是考生在备考过程中的一个奋斗的目标和计划的基准。另外，考研录取分数线也是考生在前期择校、择专业的一个判断依据，如果考研录取分数线过高的话，对于基础相对较差的考生就会有一定的难度，考生可以进行自我衡量能否达到最低分数的要求而进行合理的选择。如果浙江大学课程与教学论考研录取分数线（尤其是历年分数线和复试分数线）相对而言较低的话，对于考生来说成功的几率就会比较大，备考过程也会相对的容易。考生获取浙江大学课程与教学论分数线的途径有很多：研究生官网上通常会有详细的历年分数线情况，考研网站、论坛上也会有相关的资源。考研派的中就为大家总结了详细的浙江大学课程与教学论录取分数线情况，以供大家选择使用。最后考研派祝您如愿考取课程与教学论的研究生。

浙江大学课程与教学论考研考试科目

浙江大学课程与教学论考研考试科目

一级学科代码 一级学科名称 研究方向 考试科目 复试办法及内容 备注
040102 ▲课程与教学论 01课程理论与课程史研究 02教 学理论与设计应用03课程政策与 教学管理04课程比较研究05课程 设计与教材开发06学科教学07 学习科学与课堂教学变革研究08 教育心理研究09教师教育 ①101政治②201英语一或203 日或241德③720教育专业基 础综合 面试加笔试 面试： 1.专业外语听说2.综合素 质口试 笔试科目： 课程与教学论 720“教育专业基础综合”为自命题科目(考纲参见教育部 公布的考试大纲)。 招考说明等信息见教育学院中文网 （http://www.ced.zju.edu.cn/chinese/）。 按照教育学一级学科复试排名录取。

浙江大学课程与教学论考研参考书目

参考书 出版社 作者
《教育学基础》 教育科学出版社，2002年版 全国十二所重点师范大学联合编写
《教育概论》 人民教育出版社，1991年版 叶澜
《教育原理》 华东师范大学出版社，2000年版 陈桂生
《当代教育学》 教育科学出版社，2004年版 袁振国

浙江大学课程与教学论考研专业排名

排名 学校名称 评估结果
1 北京师范大学 A+
2 华东师范大学 A+
3 东北师范大学 A
4 南京师范大学 A
5 华中师范大学 A
6 北京大学 A-
7 首都师范大学 A-
8 浙江大学 A-
9 华南师范大学 A-
10 西南大学 A-
11 清华大学 B+
12 上海师范大学 B+
13 浙江师范大学 B+
14 厦门大学 B+
15 山东师范大学 B+
16 河南大学 B+
17 华中科技大学 B+
18 湖南师范大学 B+
19 陕西师范大学 B+
20 西北师范大学 B+
21 北京理工大学 B
22 天津大学 B
23 天津师范大学 B
24 辽宁师范大学 B
25 沈阳师范大学 B
26 哈尔滨师范大学 B
27 江苏师范大学 B
28 江西师范大学 B
29 广西师范大学 B
30 四川师范大学 B
31 河北大学 B-
32 苏州大学 B-
33 杭州师范大学 B-
34 安徽师范大学 B-
35 福建师范大学 B-
36 曲阜师范大学 B-
37 河南师范大学 B-
38 重庆师范大学 B-
39 云南师范大学 B-
40 新疆师范大学 B-
41 中央民族大学 C+
42 河北师范大学 C+
43 山西大学 C+
44 山西师范大学 C+
45 内蒙古师范大学 C+
46 同济大学 C+
47 江南大学 C+
48 温州大学 C+
49 广州大学 C+
50 宁波大学 C+
51 北京工业大学 C
52 渤海大学 C
53 吉林师范大学 C
54 浙江工业大学 C
55 赣南师范大学 C
56 湖北大学 C
57 中南民族大学 C
58 贵州师范大学 C
59 云南大学 C
60 扬州大学 C

浙江大学课程与教学论考研考研经验

专业课
专业课方面有几点可说：
1.浙大720题型接近311，题目内容并不偏难怪，所考基础知识都是历来重点，论述题也有一定发挥空间。至于参考书目、专业划分等皆可在官网找到；
2.真题并不需要买，浙大并不提供历年真题，买到的真题亦是回忆版，在网上大多可搜到，我曾买过的高昂资料真题和网上也无差。选择题部分刷311统考题即可，大题部分在复习后期应当能在心中有主次轻重，历年出过的点也可以再加关注；
3.最重要的一点仍在于专业课的扎实，今年各种事情堆积，没能将专业课砸实是我的遗憾，所幸公共课拉我一把，所以在专业课这里最大的建议是趁时间还早，把内容用心吃透。推荐一位去年专业课252分学姐的经验贴，知乎可搜，这里貌似被屏蔽了，所以删掉了。
英语
英语这里我开了个小挂，在备考之前曾参加过GRE考试，于词汇量上有一定优势。英语方面细腻的备考攻略非常多，我就不写啦，依旧是提几个我认为非常重要的点，做好了上80应该没什么问题：
1.强大的能力能一力破万法。与其感伤自己历来基础不好，试图寻找技巧窍门得一个高分，别人只能祝你好运。如果你看所有句子都像是看This is an apple.一样，还怕那几道选择题吗？巨大的词汇量，良好的阅读习惯，考场上做阅读和翻译就是在了解世界趣闻，是不是很惬意？
2.根据基础分清阶段。现在是3月底，对于基础不牢的人来说实在是打基础的时候，可惜也有问我考为什么考高分的学弟学妹们对打好基础不以为然，似乎以为考86一定有秘技……同学你以为我还能在卷子上画花吗？就算我真有什么特别之处，那也是基础打牢了才用得上啊老弟；
3.各项提高方式：
背单词要大量、重复，千万不要一天背个二三十个单词就觉得自己很辛苦了，备考GRE的人一天背300新词，复习最高峰要复习一两千单词，且都是难词。考研不用那么辛苦也没办法用那么密集时间背单词，但也可借鉴一二，法乎上得其中，对自己要求高点总没错的；
练习阅读要持之以恒，不仅提高能力，还能长知识，大量的阅读能巩固单词也能提高写作能力，现在每天带今年考研的闺蜜做一篇阅读，本来想扩大成一个辅导项目，但彼此投契也不容易，随缘吧；
写作不可过分迷信模板，我在考研的时候偶然得知胡小平，有幸听了他的课，掰正了我很多岔路，从一个阅卷组长的角度看写作，就能明白为什么很多作文评分不高，阅卷老师也是人啊……天天看the cartoon vividly shows...thought provoking……，听说有一年大半考生拿姚明举例，不管是不是对口自己能不能圆过去，看的老师们审美疲劳；此外漂亮的字体绝对有用。
总之，英语这里再多说一句，你自己不去打好基础，眼高手低，临考抱佛脚希望有技巧得高分，别说最后成绩不给你面子，就算给了，研究生的时候又有谁能帮你？
政治
政治主观题与客观题，客观题自己刷透知识点，最好用excel整理好，主观题跟好老师，我选的是肖大。总而言之一般客观题能上40、花时间背了押题的人，上70应当不难。
最后，希望诸位加油，考研辛苦也快乐，找对方向、足够努力，但求无愧于心。共勉。

浙江大学课程与教学论考研科目

①101政治②201英语一或203 日或241德③720教育专业基础 综合

浙江大学课程与教学论考研经验分享

一、学校选择：
谈到选学校的问题，我想提醒大家的就是一定要选择一个和你实力比较均衡的学校，这样才有比较有把握，报的太高了，可能会让你在复习过程中慢慢失去信心，报的太低了则可能会让你没有动力和冲劲。
二、专业选择：
如果你选择了考研的话，那你就意味着还想为你将要报的专业卖命，而且有可能是一辈子，所以选择专业你一定要慎重，一定要选择你真正喜欢、感兴趣的专业，这样为你将来深造和研究有大的利处和发展空间，也对你事业发展有很大的影响。所以我提醒准备考研的朋友一定要选择自己最喜欢的专业。
三、复习问题：
我自己是从大三第二个学期开始复习的，在这个学期我就是背背单词，稍微先看看专业，政治没有必要看那么早（看得早到时也忘的差不多），要考数学的朋友在这个学期也要慢慢把数学看看，最好这学期可以把书过一遍（如果底子好的同学也可以直接跟着复习全书看）真正要加大力度复习的时期就应该是大四上学期，其实我认为，只要你在大四上个学期抓紧复习，也是来得及的，也没有必要从大二就开始复习，有时候复习战线太长到最后可能会感到疲倦，效率可能不是很高，不过这个也因人而异。下面我就各门课谈谈我的复习心得吧。
1、英语方面
考研英语和四六级(课程)英语是不同的，所以没有过四六级的同学是完全要有信心去考研，因为考研不用考听力，这就和英语听力占大部分比重的四六级很不一样了，而且考研的英语考的是难度深度而不是速度，这和四六级也是不一样的，我们有三个钟的时间做英语。另一方面四六级考的好的同学也不要掉以轻心。考研英语分数中占百分之七十的是作文和阅读，所以复习时的重点是在这两部分。对于背单词呢，我的建议是不要去买什么专门的单词词汇一类的书籍每天啃着来背，倒不如找出历年考研试题中的高频率词汇，把自己做题时不会的词汇找出来记下来每天看几遍就熟悉了。
阅读呢，不仅仅要做题而且要认真对答案，把自己不会做的做错的题目反复研究，特别是第一次做历年真题的时候，这一环节特别重要，因为这样可以锻炼自己的做题思维，能够去适应出题者的出题意愿，看看他们出这样的问题其实是想我们给出怎样的答案，做多了熟悉了那套思路，久而久之就会按着这样的思维去思考去解答了，准确率自然而然也就高了！对于作文呢，我的建议是多背一些历年试题的范文，近年来考的都是图表作文，小作文都是一些实用的应用文之类的。这些都在于平时复习中的积累了，特别是一些模板之类的词汇和句型。如果有足够的时间，能练练笔最好了
2、政治复习
政治的复习，我觉得最重要的就是理解。所有的范畴和原理都是环环相扣、循序渐进的，死记硬背倒不如多读几遍，然后自己复述出来。总之，政治的复习，最重要的两个字就是理解。另外活学活用也非常重要，千万别死记硬背。要是记起来，你会发现要记得实在太多了，多得让你对自己的能力表示质疑。而且毛邓还要和时事结合，在时事的基础上上升一步，也就是上升到理论。
政治做题很重要，特别是选择题，多做选择题可以帮助你记住一些重要的理论知识点，不断巩固复习理解的知识点，不过最好选择有答案解析的题目，可以让你的理解更清晰。
3、数学复习
对数学复习而言，我将其大体分成三个阶段。
第一阶段：以书为本，总体把握
因为课本对基本概念的定义，基本原理的推导都是十分准确、精练的，掌握了这些基础知识体系，后续阶段的复习会取得事半功倍的效果。有些同学一开始就盲目地追求做题数量，忽视了课本的复习，那是极不可取的。必须通过对课本的复习，理出一个知识框架体系，从总体上把握考点。
第二阶段：认真做题，广积思路
众所周知，数学还是以练为主的。除了第一阶段必须完成课本上的习题外，主要的精力应集中在习题集上，模拟试题、历年真题等等。刚做这些习题时，我真有点力不从心，有时觉得解题方法很奇特，而答案也有些突兀。经过不断练习，我对这些难点有了更深刻的理解，学会有条不紊的解题思路，以及循序渐进、举一反三的解题方法能够更有效地运用他们。我想强调融会贯通的重要性，千万别为了做题而做题，因为做题只是一种手段而已。应通过做题将所学知识点联系起来，并将所学的思路与方法为己所用。
第三阶段：研究真题，查漏补缺
从一些研究生介绍和自我感觉来说，真题的作用绝对是其他模拟题所不可替代的。只要你仔细研究就会发现历史是如此惊人地相似，很多考题都是貌离神合。应该用一到两个月的时间来做和研究近十年真题，这不仅可作为检测自己最直接的手段，而且更重要的是能让考生熟悉考试的内容和侧重点，了解命题人的命题思路。在分析真题时，可找出自己的不足，再回到课本和辅导书进行复习巩固，理解的程度自然就加深了。至于模拟题应有选择地做几套，目的只是练练手，切勿一味贪多。
4、专业复习
这个就不好说了，因为考不同的学校不同的专业，专业课的复习也不一样，大家可以联系一下报考专业的学姐学长了解下，在网上搜下历年考题，制定好计划认真复习，虽然每个人的情况不同，但是专业也不能松懈，因为专业绝对是拉分项目。我们总结了历年真题、考研笔记等各种复习资料，会节约你的时间，节省更多的时间来复习。

 
 
 
浙江大学是一所具有悠久历史、特色鲜明的，并且在国内外都有很大影响力的综合性研究类大学，它涵盖了众多门类，师资力量也很强大，对于考研想要准备考它的同学来说，是个不错的选择，但是浙大专业性比较强，自然也相对难考一些，下面小编搜集了 2014年浙江大学课程与教学论考研报录比及平均分，希望能够对你有所帮助，祝你顺利通过浙大的考研！

报考人数：96
录取人数：5
最高分：367 
最低分：  336 
平均分：  345.4

浙江大学课程与教学论考研的各位同学，2020年浙江大学课程与教学论研究生录取名单终于公布了，浙江大学课程与教学论是一个不错的专业，希望各位今年的考研分数线能过浙江大学课程与教学论2020年的录取分数线，下面是2020年浙江大学研究生院公布的浙江大学课程与教学论2020年研究生录取分数线和浙江大学课程与教学论研究生拟录取名单。 
 
浙江大学课程与教学论2020年研究生复试分数线（或称考研分数线）和浙江大学课程与教学论的研究生录取分数线是两个不同的概念，前者是进入浙江大学课程与教学论研究生复试的基本要求线，后者是浙江大学课程与教学论研究生的录取分数线，包含了初试复试的综合成绩。本文是浙江大学课程与教学论2020年研究生录取分数线，内容来自浙江大学研究生院相关网站，如有出入请以浙江大学官方网站公布的浙江大学课程与教学论2020年研究生录取分数线为准。
 
以下是2020年浙江大学的研究生录取名单，成绩从高到底，供准备报考该专业研究生的同学参考：
 
浙江大学课程与教学论2020年研究生录取分数线

基本信息

专业名称：课程与教学论     专业代码：040102     门类/类别：教育学     学科/类别：教育学

专业介绍

天津体育学院为例
课程与教学论（040102）
课程与教学论培养能在现代教育理论指导下，从事体育教育、体育课程和残障人体育教育的理论与实践研究，能胜任高等、中等学校体育教学和残障人教育研究和实践以及与体育教学相关工作的高级人才。该学位点授予教育学硕士学位。
热忱欢迎体育院校、师范院校毕业生报考，尤其欢迎具有实践经验的在职人员报考。

专业点分布

北京师范大学 首都师范大学 北京语言大学 天津师范大学 天津体育学院 河北师范大学 山西大学 山西师范大学 内蒙古师范大学 渤海大学 沈阳师范大学 辽宁师范大学 延边大学 吉林师范大学 东北师范大学 吉林大学 北华大学 长春师范大学 哈尔滨师范大学 复旦大学 华东师范大学 上海师范大学 上海外国语大学 扬州大学 苏州大学 东南大学 南京航空航天大学 江苏师范大学 南京大学 南京师范大学 湖州师范学院 宁波大学 浙江大学 杭州师范大学 浙江师范大学 温州大学 安徽师范大学 安庆师范大学 福建师范大学 闽南师范大学 厦门大学 赣南师范大学 江西师范大学 江西科技师范大学 曲阜师范大学 聊城大学 鲁东大学 山东师范大学 信阳师范学院 河南大学 河南师范大学 武汉大学 华中科技大学 长江大学 湖北大学 华中师范大学 湖北师范大学 湖南科技大学 中南大学 湖南师范大学 深圳大学 华南师范大学 广州大学 广西师范学院 广西师范大学 海南师范大学 四川外国语大学 重庆师范大学 重庆大学 西南大学 四川师范大学 西华师范大学 贵州师范大学 云南民族大学 云南师范大学 西藏大学 陕西师范大学 西安体育学院 西安外国语大学 延安大学 宝鸡文理学院 西北师范大学 西北民族大学 青海师范大学 宁夏大学 新疆师范大学 喀什大学

专业院校排名

0401 教育学
本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 31 所，本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。
序号 学校代码 学校名称 评选结果
1 10027 北京师范大学 A+
2 10269 华东师范大学 A+
3 10200 东北师范大学 A
4 10319 南京师范大学 A
5 10511 华中师范大学 A
6 10001 北京大学 A-
7 10028 首都师范大学 A-
8 10335 浙江大学 A-
9 10574 华南师范大学 A-
10 10635 西南大学 A-
11 10003 清华大学 B+
12 10270 上海师范大学 B+
13 10345 浙江师范大学 B+
14 10384 厦门大学 B+
15 10445 山东师范大学 B+
16 10475 河南大学 B+
17 10487 华中科技大学 B+
18 10542 湖南师范大学 B+
19 10718 陕西师范大学 B+
20 10736 西北师范大学 B+
21 10007 北京理工大学 B
22 10056 天津大学 B
23 10065 天津师范大学 B
24 10165 辽宁师范大学 B
25 10166 沈阳师范大学 B
26 10231 哈尔滨师范大学 B
27 10320 江苏师范大学 B
28 10414 江西师范大学 B
29 10602 广西师范大学 B
30 10636 四川师范大学 B
31 10075 河北大学 B-
32 10285 苏州大学 B-
33 10346 杭州师范大学 B-
34 10370 安徽师范大学 B-
35 10394 福建师范大学 B-
36 10446 曲阜师范大学 B-
37 10476 河南师范大学 B-
38 10637 重庆师范大学 B-
39 10681 云南师范大学 B-
40 10762 新疆师范大学 B-
41 10052 中央民族大学 C+
42 10094 河北师范大学 C+
43 10108 山西大学 C+
44 10118 山西师范大学 C+
45 10135 内蒙古师范大学 C+
46 10247 同济大学 C+
47 10295 江南大学 C+
48 10351 温州大学 C+
49 11078 广州大学 C+
50 11646 宁波大学 C+
51 10005 北京工业大学 C
52 10167 渤海大学 C
53 10203 吉林师范大学 C
54 10337 浙江工业大学 C
55 10418 赣南师范大学 C
56 10512 湖北大学 C
57 10524 中南民族大学 C
58 10663 贵州师范大学 C
59 10673 云南大学 C
60 11117 扬州大学 C
61 10066 天津职业技术师范大学 C-
62 10205 长春师范大学 C-
63 10299 江苏大学 C-
64 10373 淮北师范大学 C-
65 10451 鲁东大学 C-
66 10513 湖北师范大学 C-
67 10590 深圳大学 C-
68 10603 广西师范学院 C-
69 10759 石河子大学 C-
70 11658 海南师范大学 C-
 
课程与教学论研究生考试科目：
考试科目
01)101政治理论
02)201英语或202俄语或203日语
03)311教育学专业基础综合
 
课程与教学论考研参考书：
《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编
《教育学》 人民教育出版社 王道俊、王汉澜
《教育心理学》 高等教育出版社 刘儒德、陈琦
或《教育心理学》 人民教育出版社 冯忠良、伍新春
《简明中国教育史》 北京师范大学出版社 王炳照
或《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青
《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖
《教育研究方法导论》安徽教育出版社 裴娣娜
 
课程与教学论专业研究生就业：
课程顾问，教师，课程设计，教研员，课程与教学研究员