全日制教育硕士专业学位（学科教学•英语方向）研究生培养方案

来源：      发布时间：2009-5-2 19:57:53      浏览次数：770

一、培养目标

 

培养掌握现代教育教学及学习理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学英语教师。具体要求为：

 

（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

 

（二）具有良好的学识修养和扎实的英语专业基础，了解中小学英语教学与研究的前沿和发展趋势。

 

（三）具有较强的教育实践能力，能胜任英语教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决英语教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，创造性地开展英语教育教学工作。

 

（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。

 

（五）能运用第二外国语阅读本专业的外文文献资料。

 

二、学习方式及年限

 

采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。其中第一年主要是课程学习，第二学年进行研究性教学实践活动与论文写作，实践教学和论文写作时间原则上不少于1年，其中到中小学进行实践活动时间不少于半年。

 

三、课程设置

 

课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块，总学分不少于38学分。具体为：学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程4门，共10学分；专业选修课程5门，共8学分；实践教学8学分。课程设置及教学计划详见附表。

 

补修课程：非师范类专业毕业生入学后，应补修教育学，心理学、学科教学论；师范类跨专业毕业生入学后，补修2门学科专业基础课。补修课程须随相应师范专业本科生参加考试，取得合格成绩，不计学分。

 

实践教学：形式包括教育实习、教育见习、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年。实践教学尽可能采取顶岗实习的方式，到中小学进行为期不少于半年的英语教学工作。

 

四、教学方式

 

要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。

 

成立导师组负责研究生的指导，实行双导师制。在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，并负责做好教学实践的指导与实施。

 

切实做好实践教学活动。要在教育实践基地组织和实施好教育实践活动，加强教育实践基地的建设。

 

五、学位论文及学位授予

 

全日制教育硕士最迟在第二学期末确定学位论文题目，拟定论文工作计划，并通过论文开题报告论证。通过开题论证后方可撰写学位论文。全日制教育硕士专业学位研究生要在导师组的指导下进行。

 

学位论文选题应紧密联系基础教育英语教学实践，来源于中小学英语教学中的实际问题。论文形式可以是调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等多种形式。论文字数不少于1.5万字。

 

学位论文必须经过校内、外导师的签字认可后方能申请参加答辩。论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。

 

修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

添加聊城大学学姐微信，或微信搜索公众号“考研派小站”，关注[考研派小站]微信公众号，在考研派小站微信号输入[聊城大学考研分数线、聊城大学报录比、聊城大学考研群、聊城大学学姐微信、聊城大学考研真题、聊城大学专业目录、聊城大学排名、聊城大学保研、聊城大学公众号、聊城大学研究生招生）]即可在手机上查看相对应聊城大学考研信息或资源。