湖南师范大学教育科学学院学前教育学保研

2021湖南师范大学学前教育学040105考研科目及参考书目

湖南师范大学教育科学学院学前教育学专业介绍

学前教育学专业
Editor：admin    Source：湖南师范大学教育科学学院    Date：2016-09-29

20212021湖南师范大学学前教育学040105考研科目及参考书目

2021湖南师范大学学前教育学专业研究生考研考试大纲

考试内容及要点
考试目标：
1、系统掌握学前教育学的基础知识、基本概念、基本理论和现代学前教育观念。
2、能运用学前教育的基本理论来分析和解决学前教育的现实问题。
考试内容：
一、学前教育及学前教育学概述
（一）学前教育的对象
学前教育是对出生至入小学期的儿童的教育，包括婴儿（0-3岁）教育和幼儿（3-6、7岁）教育两部分。在世界的一些国家，学前教育仅指入小学前一年的教育。
（二）学前教育实施形式
学前家庭教育、学前公共教育是学前教育两大实施形式。其中学前公共教育以托幼机构教育为主体，包括学前社区教育、大众传媒教育。
（三）学前教育学的对象及任务
学前教育学是揭示学前儿童教育现象及规律的科学，探索学前儿童教育目标、内容、原则、方法等。
（四）学前教育学的发展
学前教育学的萌芽、独立等发展阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、学前儿童与教师
（一）儿童观
历史上各种儿童观及现代社会科学的儿童观。
（二）教师观
学前教师角色观和学前教师专业素养。
（三）学前教育中的师幼关系
师幼关系的性质和特征。
三、学前儿童全面发展教育
（一）学前教育目标
教育目的与教育目标；学前教育目标的特点；制定学前教育目标的依据。
学前儿童身心发展规律及其需求；社会发展的客观要求；学前教育的启蒙性质。
（二）学前儿童体育、智育、德育、美育
学前儿童体、智、德、美育之间的关系，各自的任务及实施原则。
四、学前课程
（一）学前课程的性质
学前课程的经验及活动本质；学前课程的基础性、生活性、游戏性。
（二）学前课程的模式
五指活动课程；蒙台梭利教育方法；High/Scope 课程；瑞吉欧教育体系。
五、学前教育活动和游戏
（一）学前教育活动
学前教育活动的特点；学前教育活动设计的原则
（二）学前儿童游戏
学前儿童游戏的特征；学前儿童游戏的指导策略
六、学前教育环境与资源
（一）学前教育环境
学前教育环境的分类。学前教育环境的意义在于二个方面：一是幼儿发展对环境的依赖；二是学前教育活动对环境的依赖。学前教育环境创设的原则。
（二）学前教育资源
学前教育资源的分类。学前教育资源的利用方式。
七、学前教育合作与衔接
（一）家园合作
家园合作的意义、内容与方法。
（二）幼小衔接
幼小衔接的意义、问题及策略。入学准备的含义。

湖南师范大学学前教育学2020年研究生录取分数线

2021湖南师范大学学前教育学专业研究生考研参考书目

主要参考书
黄人颂主编：《学前教育学》，人民教育出版社2009年
虞永平 王春燕主编：《学前教育学》，高等教育出版社2012年

2021湖南师范大学学前教育学研究生考试大纲

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲
考试科目代码：[xxx]               考试科目名称：学前教育学
 
一、考试内容及要点
考试目标：
1、系统掌握学前教育学的基础知识、基本概念、基本理论和现代学前教育观念。
2、能运用学前教育的基本理论来分析和解决学前教育的现实问题。
考试内容：
一、学前教育及学前教育学概述
（一）学前教育的对象
学前教育是对出生至入小学期的儿童的教育，包括婴儿（0-3岁）教育和幼儿（3-6、7岁）教育两部分。在世界的一些国家，学前教育仅指入小学前一年的教育。
（二）学前教育实施形式
学前家庭教育、学前公共教育是学前教育两大实施形式。其中学前公共教育以托幼机构教育为主体，包括学前社区教育、大众传媒教育。
（三）学前教育学的对象及任务
学前教育学是揭示学前儿童教育现象及规律的科学，探索学前儿童教育目标、内容、原则、方法等。
（四）学前教育学的发展
学前教育学的萌芽、独立等发展阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、学前儿童与教师
（一）儿童观
历史上各种儿童观及现代社会科学的儿童观。
（二）教师观
学前教师角色观和学前教师专业素养。
（三）学前教育中的师幼关系
师幼关系的性质和特征。
三、学前儿童全面发展教育
（一）学前教育目标
教育目的与教育目标；学前教育目标的特点；制定学前教育目标的依据。
学前儿童身心发展规律及其需求；社会发展的客观要求；学前教育的启蒙性质。
（二）学前儿童体育、智育、德育、美育
学前儿童体、智、德、美育之间的关系，各自的任务及实施原则。
四、学前课程
（一）学前课程的性质
学前课程的经验及活动本质；学前课程的基础性、生活性、游戏性。
（二）学前课程的模式
五指活动课程；蒙台梭利教育方法；High/Scope 课程；瑞吉欧教育体系。
五、学前教育活动和游戏
（一）学前教育活动
学前教育活动的特点；学前教育活动设计的原则
（二）学前儿童游戏
学前儿童游戏的特征；学前儿童游戏的指导策略
六、学前教育环境与资源
（一）学前教育环境
学前教育环境的分类。学前教育环境的意义在于二个方面：一是幼儿发展对环境的依赖；二是学前教育活动对环境的依赖。学前教育环境创设的原则。
（二）学前教育资源
学前教育资源的分类。学前教育资源的利用方式。
七、学前教育合作与衔接
（一）家园合作
家园合作的意义、内容与方法。
（二）幼小衔接
幼小衔接的意义、问题及策略。入学准备的含义。
 
二、主要参考书
黄人颂主编：《学前教育学》，人民教育出版社2009年
虞永平 王春燕主编：《学前教育学》，高等教育出版社2012年
 
 
 

湖南师范大学学前教育学040105考研科目及参考书目

学前教育学考研院校

基本信息

专业介绍

专业点分布

专业院校排名

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10027	北京师范大学	A+
2	10269	华东师范大学	A+
3	10200	东北师范大学	A
4	10319	南京师范大学	A
5	10511	华中师范大学	A
6	10001	北京大学	A-
7	10028	首都师范大学	A-
8	10335	浙江大学	A-
9	10574	华南师范大学	A-
10	10635	西南大学	A-
11	10003	清华大学	B+
12	10270	上海师范大学	B+
13	10345	浙江师范大学	B+
14	10384	厦门大学	B+
15	10445	山东师范大学	B+
16	10475	河南大学	B+
17	10487	华中科技大学	B+
18	10542	湖南师范大学	B+
19	10718	陕西师范大学	B+
20	10736	西北师范大学	B+
21	10007	北京理工大学	B
22	10056	天津大学	B
23	10065	天津师范大学	B
24	10165	辽宁师范大学	B
25	10166	沈阳师范大学	B
26	10231	哈尔滨师范大学	B
27	10320	江苏师范大学	B
28	10414	江西师范大学	B
29	10602	广西师范大学	B
30	10636	四川师范大学	B
31	10075	河北大学	B-
32	10285	苏州大学	B-
33	10346	杭州师范大学	B-
34	10370	安徽师范大学	B-
35	10394	福建师范大学	B-
36	10446	曲阜师范大学	B-
37	10476	河南师范大学	B-
38	10637	重庆师范大学	B-
39	10681	云南师范大学	B-
40	10762	新疆师范大学	B-
41	10052	中央民族大学	C+
42	10094	河北师范大学	C+
43	10108	山西大学	C+
44	10118	山西师范大学	C+
45	10135	内蒙古师范大学	C+
46	10247	同济大学	C+
47	10295	江南大学	C+
48	10351	温州大学	C+
49	11078	广州大学	C+
50	11646	宁波大学	C+
51	10005	北京工业大学	C
52	10167	渤海大学	C
53	10203	吉林师范大学	C
54	10337	浙江工业大学	C
55	10418	赣南师范大学	C
56	10512	湖北大学	C
57	10524	中南民族大学	C
58	10663	贵州师范大学	C
59	10673	云南大学	C
60	11117	扬州大学	C
61	10066	天津职业技术师范大学	C-
62	10205	长春师范大学	C-
63	10299	江苏大学	C-
64	10373	淮北师范大学	C-
65	10451	鲁东大学	C-
66	10513	湖北师范大学	C-
67	10590	深圳大学	C-
68	10603	广西师范学院	C-
69	10759	石河子大学	C-
70	11658	海南师范大学	C-

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