南通大学教育科学学院导师：张建平

发布时间：2021-11-22 编辑：考研派小莉推荐访问：

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南通大学教育科学学院导师：张建平正文

张建平 ，男，1967年2月生，教授，硕士（博士在读），教育科学学院副院长，主要研究方向：教师教育、教师成长。曾多次获学校教学比赛一等奖，获“十佳教师”、“优秀共产党员”、“优秀教育工作者”、“师德标兵”等荣誉称号。发表专业论文31篇，出版学术专著2部，参编教材3部。主持课题省教育科学规划等课题4项，获省高校优秀教学成果奖和课程奖各1项。

科研成果清单	序号		成果名称			获奖名称、等级或鉴定单位或发表刊物或出版单位、时间				本人署名次序
	1		《教师专业成长论》			吉林人民出版社，2006．11				独著
	2		《综合实践活动指导法》			开明出版社2003年11月				合著
	3		《小学综合实践活动设计》			高等教育出版社，2005年3月				参编
	4		《教育学》			南京大学出版社2002年8月				参编
	5		《教师职业道德论》			河海大学出版社2006年8月				参编
	6		《教育学基础》			高等教育出版社2009年11月				参编
	7		《教学实践智慧培育与高校教师岗前培训新体系的构建》			《内蒙古师范大学学报》（教育科学版）2009年第11期。
	8		《教学实践智慧培育与高师教育改革》			《南通大学学报教育科学版》2008年第4期
	9		《文化学视野中的教师专业成长》			《教学与管理》2008年第2期
	10		《教师道德成长过程探析》			《江苏教育研究》2008年第2期
	11		《论高校新教师的教学成长》			《南通大学学报教育科学版》2006年第3期
	12		《高校教师专业发展的心理学思考》			《高教探索》2006年第4期
	13		《论新教师的教学成长》			《中小学教师培训》2006年第8期
	14		《教师专业成长中的师源性障碍及其克服》			《天津教育》，2006年第10期
	15		《高校新教师的成长过程及发展策略》			《中国成人教育》2006年第12期
	16		《教师专业成长与高校教师岗前培训新体系》			《教育与职业》2006年第36期
	17		《高校青年教师成长过程探析》			《南通大学学报》（教育科学版）2005年第1期
	18		《论综合实践活动课程资源开发的主体、程序及策略》			《教育理论与实践》2005年第12期
	19		《论人本化的教学理念》			《南通师范学院学报》2004年第1期
	20		《创造型教师人格特征分析》			《沈阳师范大学学报》2003年第6期
	21		《论大学生创造力发展的心理阻力》			《北京工业大学学报》(社会科学版) 2003年第1期
	22		《阻碍学生创造力发挥的教育因素分析》，			人大复印资料《教育学》2002年第1期
	23		《试论体现素质教育的教材处理思路》			《现代教育论丛》，2000年第5期
	24		《素质教育的课堂教学观：提高学生课堂学习时间密度》			《山东教育科研》，2000年第4期
承担的主要项目		序号		项目名称（编号）	项目来源		起讫日期	科研经费	本人排名
		1		江苏省教育科学十五规划课题“高校青年教师成长过程调控研究”[滚][D]2005/01/48，	省教育科学规划办		2005-2007	0.5	第一
		2		江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“高校青年教师“教学适应性”研究”（05SJB880008）	省教育厅		2006-2008	0.9	第一
		3		江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“高校新教师教学实践智慧培育研究（08SJB880039），进行中，2008-2010	省教育厅		2008-2010	0.6	第一
		4		07GJ001高校青年教师教学实践智慧培育的理论与实践研究 2008-2010	南通大学		2008-2010	0.3	第一
		5		2007-2008师范生教学实践智慧培育与高师教育改革26b	南通大学		2007-2008	0.3	第一
		6		江苏省哲学社会科学规划办公室，江苏省社会科学基金项目“当前我国学龄儿童创造心理发展研究”（L3-012）	省哲学社会科学规划办公室		2003-2005		第四
		7		江苏省教育科学“十一五”规划2006年度青年专项课题:高校学生权益维护与权力运行问题研究C－a/2006/01/010	省规划办		2006-2008		第二
		8		新课程背景下的教师集体效能研究C-b/2006/01/007	省规划办		2006-2008		第四

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